Sistema Oseo

1 Sumario

Este trabajo se propone investigar aspectos vinculados con el espacio urbano y con los actores sociales que influyen en su crecimiento, utilizando las posibilidades que dan las nuevas tecnologías. Estas actividades, realizadas con alumnos de 9º año de ESB, tienen un carácter exploratorio con el fin de elaborar algunas hipótesis para su posterior desarrollo. Se considerarán algunosaspectos relacionados con las problemáticas sociales y ambientales de una ciudad de tamaño intermedio mediante la exploración de datos que aportan las TIC.


2 Fundamentación

"La forma de la ciudad cambia más aprisa que los deseos del corazón humano."
Charles Baudelaire

Y en el principio fue. el mapa. Primero, físico, indicando con detalle montañas, ríos y todo tipo de accidentes. Luegollegaron los mapas políticos, que con precisión cirujana nos dividieron en comarcas delimitadas por rígidas líneas rojas.

Pero el mapa parece haber crecido y haber incorporado facetas que hasta ahora no se consideraban. Los nuevos sistemas hacen aparecer nuestras casas, la calle que recorremos diariamente y ese lugar especial, que es el nuestro, el espacio cotidiano que puede verse con precisióntridimensional.

Este proyecto profundizará el conocimiento del espacio urbano local (en el caso del proyecto realizado: Lincoln, en la provincia de Buenos Aires) con el objetivo de comprender que las distintas formas de organización espacial son el resultado del particular modo en que los integrantes de la sociedad, en cada época, se relacionan con la naturaleza, se apropian de los espacios,los transforman y organizan territorios.

En Geografía ya no son suficientes los mapas que se limitan a un territorio específico y que contienen un solo tipo de información (política, económica, topográfica, etc.); esto se aprecia sobre todo en el estudio del espacio urbano, en donde la tradicional representación en planos es superada actualmente por la gran oferta de programas (como el GoogleEarth) que permite sumar distintos tipos de información, que hasta puede ser confrontada por la experiencia real que tenemos de ese espacio, que para nosotros es espacio vivido.

En la actualidad, es necesario saber construir y utilizar mapas dinámicos que permitan apreciar diferentes territorios y analizar, con su ayuda, la mayor cantidad de información posible. Esto conlleva que la enseñanza deGeografía en las aulas necesariamente cambie y se enfoque en desarrollar otro tipo de competencias en los estudiantes. Los avances de las TIC posibilitan responder satisfactoriamente a estas necesidades planteadas por la Geografía y su enseñanza; sólo es cuestión de animarse a trabajar en nuestras aulas con ellas.

En el caso específico del proyecto desarrollado, se pensó en las particularidadesdel grupo de clase: son 30 alumnos que forman parte del único curso de una escuela privada, que es la más joven de la ciudad de Lincoln. Está instalada en un amplio predio, vecina a varios barrios construidos por planes oficiales (FONAVI, Banco Provincia y hasta planes de autoconstrucción). Sin embargo, nuestros alumnos no concurren desde allí sino desde el resto de la ciudad y hasta delocalidades vecinas, por lo que esa zona de tránsito diario no es conocida profundamente sino sólo como zona de circulación. Esto se suma al escaso conocimiento por parte de los alumnos de la historia de la ciudad, ya que mayoritariamente (más de un 60%), hace menos de 5 años que viven en Lincoln; pertenecen a familias de la ciudad de Buenos Aires que por razones laborales o de seguridad se trasladaronaquí, y como consecuencia, toda la familia está en un período de familiarización, y a la vez, construcción de nuestra comunidad.

Básicamente se decidió precisar los siguientes ejes:

Análisis de la zona de la ciudad de Lincoln, haciendo foco en su crecimiento en los últimos años.
La dicotomía que presenta nuestra ciudad (con zonas de barrios muy acomodados vecinos a barrios muy carecientes),...