Sistema Politico

1.- Sistema político:Es la plasmación organizativa de un conjunto de interacciones estables a través de las cuales se ejerce la política en un contexto limitado.



ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UN SISTEMA POLÍTICO



 




1.1.- Tipos de sistemas políticos













 Orígenes





Algunos politólogos e historiadores afirman que el concepto de sistema políticose empieza a vislumbrar con Aristóteles y dentro del enfoque pseudosistémico aplicado a la política en el Leviatán de Hobbes. Sin embargo, es en el marco de la teoría general de sistemas, que surge del marco de estudio biológico desarrollado por Ludwig von Bertalanffy a mediados del siglo XX, cuando aparece con entidad el concepto dentro de la Politología y la Sociología occidental. CARACTERÍSTICAS

1.- DIVERSIDAD.
Un sistema político dentro su unidad tiene diferentes intereses correspondientes a partidos políticos, fuerzas sociales.
2.- AUTONOMÍA.
El funcionamiento de un sistema político depende del funcionamiento de sus elementos integrantes. Por ejemplo los partidos políticos, los sindicatos,
3.- AUTOCONSCIENCIA.
El sistema político tiene su propiahistoria, tiene consciencia de su fin.
4.- EQUILIBRIO.
El sistema político puede moverse en conflictos pero el resultado siempre es el equilibrio.


 IMPLICACIONES SOCIOPOLÍTICAS







2. PENSAMIENTOS SOCIOPOLITICOS BOLIVARIANO, ZAMORANO Y ROBINSONIANO.
Inspirado en las ideas de Simón Rodríguez, Simón Bolívar y Ezequiel Zamora, y en el pensamiento de pedagogos como Luis Beltrán PrietoFigueroa y Belén Sanjuán, el programa educativo que se aplicará este año escolar establece el nuevo perfil del bachiller venezolano: un ser reflexivo, participativo, con cultura política y compromiso social.
Establece la educación integral para todos y todas como base de la transformación social, política, económica, territorial e internacional; otorgando al Estado la responsabilidad deasumirla como una función indeclinable. De allí que le corresponda al Ministerio del Poder Popular para la Educación la rectoría de la misma, en los subsistemas que son propios de su competencia.
Esta visión de la educación comenzó a prefigurarse en el inicio del proceso de revisión de las políticas educativas del país en el año 1999 en el marco de la denominada Constituyente Educativa, en la cual sevaloró el impacto y alcance de la reforma curricular de 1997, concluyéndose que la misma fortaleció los valores propios del sistema capitalista: el individualismo, el egoísmo, la intolerancia, el consumismo y la competencia feroz. A su vez, promovió la privatización de la educación, con el consecuente aumento de los niveles de exclusión social; desconoció el derecho a la educación de los pueblosindígenas y las comunidades en condiciones vulnerables; al mismo tiempo que se evidenció un currículo no contextualizado, signado por el paradigma cognitivista que favoreció la fragmentación del conocimiento.
Sobre la base de lo expuesto y en consonancia con el Plan Septuanual 2001-2007, el Estado venezolano diseñó e implantó políticas educativas para dar respuestas al nuevo modelopolítico-social del país y asegurar la inclusión, permanencia, prosecución y culminación de los estudios en todos los niveles educativos; lo cual implica avanzar hacia una educación emancipadora, liberadora y dignificante en el marco de los principios constitucionales.
Con el fin de alcanzar estos propósitos, se generaron dos grandes estrategias: los proyectos bandera (Simoncitos, Escuelas Bolivarianas, LiceosBolivarianos, Escuelas Técnicas Robinsonianas, y Educación Intercultural Bilingüe) y las Misiones, como medio para garantizar la inclusión de todos los grupos sociales.
3.- EL ESTADO SOCIAL VENEZOLANO
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Estado Social:
Es un enunciado que permite establecer la vinculación de las acciones gubernamentales con los derechos sociales reconocidos formalmente en la Constitución y en los Tratados...