Sistema_respiratorio_soplar

Área: Ciencias Naturales
Nivel: EGB 3
Contenido: Biología

Sistema re s p i r a t o r i o
Experiencia: ¡a soplar!

¿Cuántos litros de aire pueden cargar sus pulmones? Anoten una cifra "promedio" que les parezca posible.
¿A qué razones puede deberse que haya personas con más capacidad pulmonar que otras?
¿CUÁNTO AIRE CARGAN LOS PULMONES?
En la primera parte de esta actividad planteamos unaexperiencia que les dará una idea de cuánto
aire pueden cargar sus pulmones. Deberán trabajar en pequeños grupos, cada uno designado con
un número.
Materiales necesarios:
• un frasco con tapa de unos 5 litros de capacidad; una botella de 1/2 litro (equivalente a 500
ml o 500 cm3), por ejemplo, las de alcohol, o algún otro recipiente que permita medir ese volumen; una manguera flexible de 50 cm a 1 m delongitud; un recipiente ancho y profundo,
por ejemplo, una palangana (este recipiente puede ser reemplazado por una pileta con tapón);
un lápiz de cera (crayón) o algún marcador con tinta resistente al agua.

Fig. 1

Preparación
• Para poder realizar las mediciones, hay que llenar la botella o el recipiente graduado hasta la marca de 1/2 litro. Su
contenido se vuelca luego en el interior delfrasco. En este último se hace una marca con el crayón, justo en el lugar donde llegó el nivel del agua.

Fig. 2

• La operación se repite hasta llenar todo el frasco, marcando siempre cada medio litro. Conviene trazar una línea
más larga cada vez que se completa un litro, y una más
corta para los "medios". Al finalizar, el frasco se verá así:

Ahora sí, ¡a medir!
• Se vierte agua en la palangana o enla pileta hasta la mitad. El frasco se tapa, y se coloca invertido dentro de la palangana. A continuación, sin sacarlo del agua, se retira la tapa y se introduce la manguerita como muestra la figura 3.
• Un alumno pone su boca en el extremo libre de la manguera y sopla. Si la manguera queda aprisionada por la boca del frasco, otro participante deberá voltearlo ligeramente para no impedir el
pasodel aire. El chico que sople debe hacerlo de una sola vez, y luego de haber cargado bien
sus pulmones tras una aspiración profunda.

Colección Para seguir aprendiendo. Material para alumnos

Ministerio de Educación - educ.ar

1

Sistema re s p i r a t o r i o

Área: Ciencias Naturales
Nivel: EGB 3
Contenido: Biología

Experiencia: ¡a soplar!

Fig. 3

Fig. 4

a. A medida que se sople, el agua delfrasco descenderá. Si miden cuánto fue el descenso total, obtendrán una medida bastante aproximada de la capacidad pulmonar del participante que sopló.
Si quieren hacer otra medición hay que volver a llenar el frasco. Para evitar inundaciones, conviene llenarlo con el exceso de agua que quedó en la palangana o en la pileta, como resultado
de la medición anterior.
b. Cada participante realizará lamedición dos veces, y luego calcularán el promedio de ambas. Estos valores deberán ser registrados en una tabla como la siguiente.
Participante

1ª vez

2ª vez

Promedio

¿Por qué les parece que sacamos un promedio, en lugar de hacer una sola medición?
c. Para saber cuáles son los valores de capacidad pulmonar más frecuentes en el curso, les proponemos recoger y organizar todos los valores en uncuadro, y luego realizar un gráfico.
En la primera columna del siguiente cuadro aparece una serie de intervalos; los extremos de cada uno difieren en medio litro y corresponden a distintas capacidades pulmonares. Ustedes deberán contar cuántos integrantes de su grupo están incluidos dentro de cada intervalo. Para ello,
consideren los promedios calculados en el paso anterior.
Acordaremos que si unparticipante ha obtenido justo el valor correspondiente al extremo inferior de un intervalo deberá formar parte del intervalo anterior. O sea: si midió 1,5 litros de capacidad no debe ser incluido en el rango de 1,5 a 2, sino en el anterior: de 1 a 1,5.
En un cuadro como el siguiente, llenarán primero la columna correspondiente a su grupo. Luego, tras un breve intercambio, volcarán los valores...