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PROPUESTA PRELIMINAR DE ACCIÓN TUTORIAL POR PARTE DEL DEPARTAMENTO DE DISCIPLINAS FILOSÓFICAS, METODOLÓGICAS E INSTRUMENTALES DEL C.U.C.S., U. DE G.

Mtra. Silvia Domínguez Gutiérrez Universidad de Guadalajara

RESUMEN La propuesta prelimilar de Acción Tutorial por parte del Departamento de Disciplinas Filosóficas, Metodológicas e Instrumentales del CUCS, U. de G. propone un programa deacción tutorial consistente en una serie de mociones concretas en la asistencia al tutorado en áreas correspondientes a la metodología, en un amplio sentido, como una herramienta de trabajo que enfatiza más el aprendizaje significativo y la apropiación-aplicación de éstos en los

contextos requeridos. Este plan de acción tutorial propuesto por el Departamento consta de varias etapas que van desde elinicio de la tutoría hasta el cierre de ésta, mostrando un ejemplo concreto de lectura de comprensión.

INTRODUCCIÓN Cuando hablamos de elevar la calidad en la enseñanza no podemos dejar de lado el mencionar a las tutorías. Estas son una herramienta básica, entre muchas otras existentes, cuando se está comprometido ya sea como docente, departamento, carrera, universidad, institución o cualquieraotra, para erradicar la deserción, elevar el índice de titulación y mantener a los alumnos hasta que terminen su carrera y estar en contacto con ellos una vez insertos en el área laboral. El establecer un plan de acción tutorial es todo un reto; cuando no hay una infraestructura de apoyo (que incluye espacios, tiempos, materiales, recursos humanos, remuneraciones económicas, etc.) el trabajo seconvierte en un arduo y áspero trayecto por recorrer, más no imposible de implantar. Ha habido tiempos específicos para echar andar un proyecto de tal magnitud; más sin embargo, las

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condiciones reales poco han dejado hacer al respecto, sobre todo en universidades con poco apoyo estatal y federal. Pese a ello, la persistencia y el compromiso por llenar estos parámetros con los que los paísesen desarrollo evalúan la calidad de la enseñanza y lo aprendido en los países en vías de desarrollo, se ha establecido en el Centro Universitario de Ciencias de la Salud (CUCS) de la Universidad de Guadalajara desde hace ya varios años, un sistema tutorial que implica la coordinación continua con las carrera y departamentos para lograr estos parámetros. En este sentido, el Departamento deDisciplinas Filosóficas, Metodológicas e Instrumentales, consciente de lo anterior, propone el siguiente programa de acción tutorial que con base en la “Guía Integral para el Tutor de Educación Superior” de Castañeda y Ortega (2002), haciendo una serie de mociones concretas en la asistencia al tutorado en áreas correspondientes a la metodología, en un amplio sentido, como una herramienta de trabajo queenfatiza más el aprendizaje significativo y la contextos requeridos. Este plan de acción tutorial propuesto por el Departamento consta de varias etapas que van desde el inicio de la tutoría hasta el cierre de ésta, mostrando un ejemplo concreto de lectura de comprensión. apropiación-aplicación de éstos en los

JUSTIFICACIÓN El presente programa tiene como principal finalidad el de acompañar altutorado en aquellas áreas en donde tanto el alumno como el o los profesores perciban y detecten ciertas deficiencias de formación escolar y/o académica; por ejemplo: lectura de comprensión, elaboración de síntesis, mapas conceptuales y esquemas, utilización de técnicas de organización, manejo de herramientas metodológicas (teóricas y prácticas) en el análisis de textos, artículos, reportes deinvestigación, etc. El objetivo es ir de lo simple a lo complejo (en estos casos particulares, aunque sin perder el todo -o problema- como unidad), de acuerdo al nivel académico de cada tutorado. Se quiere con lo anterior elevar la calidad de

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lo aprendido de manera que a lo largo de su carrera y una vez inserto el alumno en el área laboral desempeñe su trabajo con consistencia y calidad de...