Sistemas Alternativos Y Aumentativos Para Personas Con Discapacidad Motorica

Podemos definir estos sistemas como un conjunto estructurado
(compuestos por combinaciones de símbolos), de códigos no vocales (no
implica al tracto vocal), que mediante procedimientosespecíficos de instrucción
(requieren un proceso de enseñanza para su uso), sirven para llevar a cabo el
acto comunicativo (tienen una intención comunicativa).
En relación a su clasificación, existenmúltiples propuestas debido a la gran diversidad
de sistemas. Diferenciamos, siguiendo a Basil (1991, 1999), los siguientes:
- Sistemas basados en elementos muy representativos como son objetos,fotografías y miniaturas que el niño puede utilizar con fines educativos.
- Sistemas basados en dibujos lineales (pictogramas) fáciles de reproducir y
utilizar con ayudas técnicas y que permiten unnivel de comunicación
telegráfica y correcta. Unos de los más usados es el sistema SPC (Mayer
Jonhson, 1992)
- Sistemas que combinan símbolos pictográficos, ideográficos y
arbitrarios,permitiendo la creación de símbolos complejos a partir de los más
simples sobre las bases lógico-conceptuales o fonéticas, de forma que
posibiliten la expresión de frases complejas y e ideas abstractas.El ejemplo
más representativo es el sistema Bliss.
- Sistemas basados en la ortografía tradicional. Las ayudas técnicas
funcionan basándose en símbolos característicos del sistema escrito(letras,
sílabas palabras y frases).
- Lenguajes codificados. Existen ayudas técnicas que permiten la entrada a
través de códigos como el Braille o el Morse pudendo disponer de diversas
salidas comotexto en escritura tradicional y/o voz sintética etc.
Las ayudas técnicas pueden ser muy sencillas, como es el caso de los tableros de
comunicación o los señalizadores mecánicos, o pueden ser máscomplejas,
incluyendo algunas tecnología microelectrónica. No obstante, para que faciliten
realmente la autonomía personal, deben de cumplir las siguientes condiciones:
Estos sistemas...