sistemas de almacenamiento temprano

 SISTEMAS DE ALMACENAMIENTO TEMPRANO

Almacenamiento Sensorial
La duración de este tipo de memoria es muy breve, este tipo de memoria es la que suele almacenar una característica de los objetos, ésta es percibida por alguno de nuestros sentidos
Se relaciona en forma estrecha con el registro y es probable que sea más preciso y útil considerarla como parte del proceso de percepción ycomo un requisito necesario para el almacenamiento en sí.
Se denomina memoria sensorial a la capacidad de registrar las sensaciones percibidas a través de los sentidos. Constituye la fase inicial del desarrollo del proceso de la atención. Esta memoria tiene una gran capacidad para procesar gran cantidad de información a la vez.
Los almacenes más estudiados han sido los de los sentidos de la vistay el oído:
El almacén icónico se encarga de recibir la percepción visual. Esta estructura es capaz de mantener nueve elementos aproximadamente, por un intervalo de tiempo muy corto (alrededor de 250 milisegundos). Los elementos que finalmente se transferirán a la memoria operativa serán aquellos a los que el usuario preste atención.
El almacén ecoico, por su parte, mantiene almacenados losestímulos auditivos hasta que el receptor haya recibido la suficiente información para poder procesarla definitivamente en la memoria operativa.
Memoria de Trabajo
Un nuevo estudio muestra cómo opera a muy corto plazo nuestra "memoria de trabajo", la que permite al cerebro ensamblar de forma coherente la información sensorial. El sistema retiene un número limitado de imágenes de alta resolucióndurante unos pocos segundos, en vez de un nutrido número de impresiones borrosas. La memoria de trabajo nos permite mantener la información en un estado activo brevemente para hacer algo con ella.




Flexibilidad y Limitaciones de la codificación
Flexibilidad:
Una de las características más notables del ser humano es la capacidad para aprender, lo que le va a permitir adaptarse al medio en elque se desarrolla. Es una de sus capacidades básicas; sin la misma, la conducta sería inflexible. Cuanto mayor sea la capacidad de aprendizaje mayor va a ser la flexibilidad para adaptarse. Los ajustes al medio van a depender del nivel filogenético en el que nos situemos. Conforme avanzamos en el mismo, los mecanismos de aprendizaje van a ser más flexibles.
”La adaptación al medio cambiante va adepender de las habilidades para adquirir información sobre las regularidades ambientales y utilizar esa información como base para dar la respuesta adaptativa”.
Esa regularidad del ambiente es lo que permite que se aprendan las relaciones que se establecen entre los aspectos ambientales. Esa información se utiliza para dar la R adaptativa. Pero este aprendizaje no sería útil si no se pudierareutilizar en el futuro.
”La adaptación al medio cambiante va a depender de las habilidades para adquirir información sobre las regularidades ambientales y utilizar esa información como base para dar la respuesta adaptativa”.
Esa regularidad del ambiente es lo que permite que se aprendan las relaciones que se establecen entre los aspectos ambientales. Esa información se utiliza para dar la Radaptativa. Pero este aprendizaje no sería útil si no se pudiera reutilizar en el futuro.
Limitaciones de la codificación
¿Por qué olvidamos?
Existen una gran cantidad de factores, pero los más importantes son:
1.Mala codificación:
La memoria de trabajo captura los estímulos que estamos recibiendo y evalúa cuál es el foco de atención, luego de tenerlo busca el motivo por el cual quieres almacenar lainformación y posterior a eso la “codifica” y pasa a la memoria largo plazo… piensa en el proceso como un sistema de archivado en el cual se descarta todo lo que no quepa en la carpeta: Si es una factura se guardan las originales y se botan las copias.
Interferencia:
El proceso de recuperación de memoria esta directamente relacionado con el “código” o “estímulo” que disparó el proceso, si...