Sistemas de Aprendizaje - Didáctica

Teorías

Concepto

Contribución Educación

Ideas

Iván Pavlov

Por medio del estímulo, se puede asociar
y condicionar la respuesta

Respuesta condicionada
Dos estimulos relacionados,entonces
produce respuesta condicionada

Thorndike

Teoría del Asociacionismo, se cambia
la conducta a partir de estímulos

Observó la conducta de los animales
bajo condiciones controladas, ylos
resultados dominaron sus conclusiones
sicológicas
Resultados observables
Estímulo - respuestas
Caja negra
Atomismo

Se considera el aprendizaje
como un conjunto de ensayos
y errores
Leydel ejercicio, una respuesta
puede ocurrir más veces, si ya
se produjo antes varias veces
Ley del efecto

Watson

Asociacionismo por medio de estimulos
Por un proceso de cambios de estímulosse puede cambiar la respuesta, convertir
en otra respuesta

Condicionamiento Clásico y Operante

Doce niños sanos, yo puedo
convertir en el médico, abogado
o lo que yo quiera, independiente
desus capacidades, aptitudes

Es el conjunto de estímulos, que se realizanEs un proceso en que se puede
repetidas veces, hasta producir una
predicir la conducta humana y a partir
respuestacontrolable
de alli se la pueda controlar
Se aplica refuerzos positivos y negativos
Castigos positivos y negativos
Ejercicios de repetición
Memorización
Cambios de conductas

Predicir y controlar laconducta humana

De la Gestalt

Gestal es palabra alemana, significa
estructura, marca los principios del
estudio cognocitivo.

Tiene la base en la conciencia, las otras
teoríasasociacionistas decían que no
se puede estudiar los procesos mentales

Piaget

El aprendizaje está determinado por
la madurez de cada persona, las inteligen
cias son acordes a las etapas y se puederesolver problemas, observando el entorno

El aprendizaje es espontaneo
Continuo desarrollo de la inteligencia
Aparición de nuevas respuestas a situa
ciones específicas, nuevas estructuras
mentales,...