Sistemas de Enseñanzas
Páginas: 3 (533 palabras)
Publicado: 9 de junio de 2013
SISTEMAS DE ENSEÑANZA
(Amalia Nivon)
La ley Orgánica de instrucción pública de 1867 enmarca a la enseñanza elemental y superior como libre, gratuita y obligatoria así mismo reglamenta lasobligaciones y funciones de las escuelas primarias
Entre los aspectos señalados sobresale la visión del gobierno de un centro escolar, en vinculación con la administración pública y las obligaciones delos burócratas para que sus hijos asistan a la escuela, la higiene escolar como medida preventiva de salud publica, cuya obligatoriedad se integra a los hábitos familiares y atención a los menores, asícomo la prevención de medidas de crecimiento demográficos y expansión de los centros escolares, cuidando las diferencias de genero por el numero de planteles requeridos en cada población, Así mismo laregulación de apoyos financieros entre el gobierno federal y el ayuntamiento para cubrir las necesidades educativas de la población.
La Comisión de Enseñanza Elemental Obligatoria, conformada por elcongreso Nacional de Instrucción Publica de 1890, especificaba que un alumno podía ser inscrito en las escuelas en cualquier época del año, comprobando con documentos fidedignos el nivel de suinstrucción, de lo contrario podía presentar un examen para asignarle grupo.
En cuanto al profesorado, fueran directores o ayudantes, todos debían cumplir con tareas de enseñanza de las asignaturas quetuvieran a su cargo.
En 1980, durante el Primer Congreso Nacional de Instrucción Pública se estableció que la primaria debía abarcar cuatro años a partir de cinco a doce años de vida de un niño.Destacando una propuesta de la comisión donde afirmaba que enseñar a leer, escribir y contar se consideraba una practica del pasado afirmando que para formar una Nación, no basta con la instrucción de losindividuos, sino con la educación de las masas.
Según la percepción de los educadores de la época, la Educación Física, Intelectual y Moral, sustentaban una visión integral a la educación y a su vez...
(Amalia Nivon)
La ley Orgánica de instrucción pública de 1867 enmarca a la enseñanza elemental y superior como libre, gratuita y obligatoria así mismo reglamenta lasobligaciones y funciones de las escuelas primarias
Entre los aspectos señalados sobresale la visión del gobierno de un centro escolar, en vinculación con la administración pública y las obligaciones delos burócratas para que sus hijos asistan a la escuela, la higiene escolar como medida preventiva de salud publica, cuya obligatoriedad se integra a los hábitos familiares y atención a los menores, asícomo la prevención de medidas de crecimiento demográficos y expansión de los centros escolares, cuidando las diferencias de genero por el numero de planteles requeridos en cada población, Así mismo laregulación de apoyos financieros entre el gobierno federal y el ayuntamiento para cubrir las necesidades educativas de la población.
La Comisión de Enseñanza Elemental Obligatoria, conformada por elcongreso Nacional de Instrucción Publica de 1890, especificaba que un alumno podía ser inscrito en las escuelas en cualquier época del año, comprobando con documentos fidedignos el nivel de suinstrucción, de lo contrario podía presentar un examen para asignarle grupo.
En cuanto al profesorado, fueran directores o ayudantes, todos debían cumplir con tareas de enseñanza de las asignaturas quetuvieran a su cargo.
En 1980, durante el Primer Congreso Nacional de Instrucción Pública se estableció que la primaria debía abarcar cuatro años a partir de cinco a doce años de vida de un niño.Destacando una propuesta de la comisión donde afirmaba que enseñar a leer, escribir y contar se consideraba una practica del pasado afirmando que para formar una Nación, no basta con la instrucción de losindividuos, sino con la educación de las masas.
Según la percepción de los educadores de la época, la Educación Física, Intelectual y Moral, sustentaban una visión integral a la educación y a su vez...
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