Sistemas de informacion
Páginas: 11 (2516 palabras)
Publicado: 17 de mayo de 2010
TABLA DE CONTENIDO
1. INTRODUCCION
2. ARBOL DE PROBLEMAS
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
4. PROPOSITO DEL ESTUDIO
5. APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA DE SISTEMAS SUAVES EN EL DISEÑO DEL SISTEMA DE INFORMACIÓN DE APOYO
SISTEMA DE GESTION DE CALIFICACIONES
1. INTRODUCCION
Una de las principales funciones, llamadas en algunos casos sustantivos, de las instituciones deeducación es la docencia, la cual busca el desarrollo integral de los estudiantes formando bachilleres que contribuyan al progreso de la sociedad. Este desarrollo no sólo comprende la formación académica, sino también la adecuada integración del alumno hacia su entorno socioeconómico, apoyándose en el fomento de los valores y brindándole los elementos necesarios para crearle la confianza que le permitadesenvolverse en un futuro en el capo del estudio superior (Universidades, Escuelas superiores). Myers, G. et. al. (1975) afirma: “Un individuo es producto de factores orgánicos y ambientales que actúan simultáneamente sobre él”. Algunos de estos factores son valores, aptitudes, intereses, deseos, personalidad y las habilidades correspondientes a las actividades que desarrolla en su vidaprofesional, los cuales deberán estar en equilibro para que el individuo se desarrolle completamente y sea capaz de conseguir sus metas trazadas. El desequilibrio en alguno de estos elementos le ocasionará un desajuste en su conducta y le dificultará establecer relaciones sociales aceptables, disminuyendo así su desarrollo.
La mayoría de los alumnos que cursan estudios secundarios son adolescentes quetodavía no han alcanzado un grado de madurez emocional y cuya personalidad se encuentra en proceso de formación. Leif J. y Delan F. (1971) establecen: “es indudable que la manera de la adolescencia de abordar el mundo no es la más adecuada para obtener una inserción rápida, sin dificultades ni tensiones”. Debido a esto, el alumno presenta conductas desfavorables para su desempeño educativo. Por loque es tarea de las Unidades Educativas integrar los elementos antes mencionados, conduciendo al alumno por medio del aprendizaje efectivo a adquirir esa madurez requerida para sortear los problemas presentes en la sociedad.
Así como también la formación de niños, niñas que cursan el nivel Primario los cuales aun pueden formarse en carácter, cultura y educación, en el cual el personaldocente(profesor) es protagonista del mismo.
Se desea desarrollar una aplicación de gestión de las calificaciones de los alumnos para satisfacer las numerosas quejas de los profesores, por el uso del lápiz y papel. La aplicación deberá cubrir únicamente aquellos aspectos relacionados con dicho tema, y que se describen a continuación:
El profesor recibe las actas en blanco de las asignaturas que esresponsable, en formato electrónico. El acta contiene los siguientes datos de la asignatura (titulación, campus, curso académico, denominación de la asignatura, convocatoria y grupo) y la lista de alumnos matriculados (CI, nombre y apellidos).
2. ARBOL DE PROBLEMAS
CALCULO DE NOTAS
MANEJO DE DATOS
CONTROL DE NOTAS
DISPONIBILIDAD DE TIEMPO (CRONOGRAMA DE FECHAS)
FALTA DE INFORMACIONCONTROL DE ASISTENCIA
FACILIDAD DE MANEJO DE DATOS
MEJOR TRATO DE LOS DATOS (CALCULO DE NOTAS)
RESULTADOS A CORTO PLAZO
MEJOR CONTROL DE ASISTENCIA
EFICIENCIA EN ORGANIZACIÓN DE DATOS
| PROBLEMA | ANALISIS | POSIBLE SOLUCION |
MANEJO DE DATOS | El director, profesores, plantel administrativo (regente, secretaria, etc.). Se ven ataviados con tanta información que tienen quemanejar(Notas, asistencia, calificaciones , observaciones) | * El manejo de un sistema informático puede facilitar el control y manejo de datos. * Implementar un sistema que permita al padre de familia el control de notas y asistencia de su hijo directamente por páginas web, wap o mensajes de texto , así poder tener un seguimiento hijo (a). | Implementar un sistema en el cual se pueda guardar los...
1. INTRODUCCION
2. ARBOL DE PROBLEMAS
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
4. PROPOSITO DEL ESTUDIO
5. APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA DE SISTEMAS SUAVES EN EL DISEÑO DEL SISTEMA DE INFORMACIÓN DE APOYO
SISTEMA DE GESTION DE CALIFICACIONES
1. INTRODUCCION
Una de las principales funciones, llamadas en algunos casos sustantivos, de las instituciones deeducación es la docencia, la cual busca el desarrollo integral de los estudiantes formando bachilleres que contribuyan al progreso de la sociedad. Este desarrollo no sólo comprende la formación académica, sino también la adecuada integración del alumno hacia su entorno socioeconómico, apoyándose en el fomento de los valores y brindándole los elementos necesarios para crearle la confianza que le permitadesenvolverse en un futuro en el capo del estudio superior (Universidades, Escuelas superiores). Myers, G. et. al. (1975) afirma: “Un individuo es producto de factores orgánicos y ambientales que actúan simultáneamente sobre él”. Algunos de estos factores son valores, aptitudes, intereses, deseos, personalidad y las habilidades correspondientes a las actividades que desarrolla en su vidaprofesional, los cuales deberán estar en equilibro para que el individuo se desarrolle completamente y sea capaz de conseguir sus metas trazadas. El desequilibrio en alguno de estos elementos le ocasionará un desajuste en su conducta y le dificultará establecer relaciones sociales aceptables, disminuyendo así su desarrollo.
La mayoría de los alumnos que cursan estudios secundarios son adolescentes quetodavía no han alcanzado un grado de madurez emocional y cuya personalidad se encuentra en proceso de formación. Leif J. y Delan F. (1971) establecen: “es indudable que la manera de la adolescencia de abordar el mundo no es la más adecuada para obtener una inserción rápida, sin dificultades ni tensiones”. Debido a esto, el alumno presenta conductas desfavorables para su desempeño educativo. Por loque es tarea de las Unidades Educativas integrar los elementos antes mencionados, conduciendo al alumno por medio del aprendizaje efectivo a adquirir esa madurez requerida para sortear los problemas presentes en la sociedad.
Así como también la formación de niños, niñas que cursan el nivel Primario los cuales aun pueden formarse en carácter, cultura y educación, en el cual el personaldocente(profesor) es protagonista del mismo.
Se desea desarrollar una aplicación de gestión de las calificaciones de los alumnos para satisfacer las numerosas quejas de los profesores, por el uso del lápiz y papel. La aplicación deberá cubrir únicamente aquellos aspectos relacionados con dicho tema, y que se describen a continuación:
El profesor recibe las actas en blanco de las asignaturas que esresponsable, en formato electrónico. El acta contiene los siguientes datos de la asignatura (titulación, campus, curso académico, denominación de la asignatura, convocatoria y grupo) y la lista de alumnos matriculados (CI, nombre y apellidos).
2. ARBOL DE PROBLEMAS
CALCULO DE NOTAS
MANEJO DE DATOS
CONTROL DE NOTAS
DISPONIBILIDAD DE TIEMPO (CRONOGRAMA DE FECHAS)
FALTA DE INFORMACIONCONTROL DE ASISTENCIA
FACILIDAD DE MANEJO DE DATOS
MEJOR TRATO DE LOS DATOS (CALCULO DE NOTAS)
RESULTADOS A CORTO PLAZO
MEJOR CONTROL DE ASISTENCIA
EFICIENCIA EN ORGANIZACIÓN DE DATOS
| PROBLEMA | ANALISIS | POSIBLE SOLUCION |
MANEJO DE DATOS | El director, profesores, plantel administrativo (regente, secretaria, etc.). Se ven ataviados con tanta información que tienen quemanejar(Notas, asistencia, calificaciones , observaciones) | * El manejo de un sistema informático puede facilitar el control y manejo de datos. * Implementar un sistema que permita al padre de familia el control de notas y asistencia de su hijo directamente por páginas web, wap o mensajes de texto , así poder tener un seguimiento hijo (a). | Implementar un sistema en el cual se pueda guardar los...
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