sistemas de la nutricion

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE N° 166
PROYECTO DE RESIDENCIA CIENCIAS NATURALES
“LOS SISTEMAS DE NUTRICIÓN”
PROFESORA DEL ATENEO: Teresa Alfano
PROFESORA DEL CAMPO DE LA PRÁCTICA: Eleonora Sansosti
DOCENTE CO-FORMADORA: Claudia Fredes
ALUMNA: Rocío LongoFUNDAMENTACION:
Esta secuencia didáctica está pensada para 5to año de la escuela n° 53. La presente propuesta responde al actual diseño curricular; con respecto al contenido que se trabajará, es extraído del núcleo temático: Los seres vivos; dentro del cual específicamente se trabajará sobre el subnúcleo: Las funciones de los seres vivos, abordándose el contenido: los sistemas involucrados enla nutrición: sistema digestivo, sistema, respiratorio, sistema circulatorio y sistema excretor.
Como plantea el diseño curricular en la siguiente cita:” La construcción del conocimiento científico escolar supone tener en cuenta las ideas que los alumnos/ as han construido en su vida cotidiana. Los niños y jóvenes poseen sus propias explicaciones sobre ciertos fenómenos naturales y desde laescuela se procura revisitarlos y construir nuevas interpretaciones, ahora desde la perspectiva del conocimiento científico escolar”. En esta propuesta didáctica se tienen en cuenta los conocimientos “intuitivos” de los alumnos como punto de partida para aproximarlos a un conocimiento socialmente significativo.
Por tal motivo es que seleccionamos las siguientes situaciones propuestas que guardanestrecha relación con los propósitos del Diseño Curricular, se plantean situaciones en la que los alumnos tienen oportunidad de intercambiar conocimientos entre ellos/as y con la docente, situaciones de observación, exploración y experimentación, situaciones en que los alumnos tienen la oportunidad de sistematizar los conocimientos y elaborar conclusiones y generalizaciones.
Con las actividades deesta secuencia se pretende promover instancias de intercambio y discusión de ideas, al alentar su fundamentación basándose en textos informativos e imágenes, confrontándose con las opiniones de sus compañeros y aceptando contraargumentos.
En torno al contenido solicitado por la docente co- formadora se ha encontrado pertinente realizar la siguiente secuencia, que aborda los temas antesmencionados.

CONTENIDOS:
BLOQUE: Las funciones de los seres vivos
Sistemas involucrados en la nutrición:
Sistema digestivo
Sistema respiratorio
Sistema circulatorio
Sistema excretor
PROPOSITOS:
Generar un buen clima de trabajo.
Brindar oportunidades para que los alumnos expresen sus opiniones y escuchen las de los demás.
Favorecer la construcción de saberes acerca del funcionamiento delsistema de órganos y el modo en que trabajan articuladamente.
Asegurar las mejores condiciones durante la comunicación oral para la participación y atención de todos los alumnos para que realicen preguntas o aportes.
Aportar bibliografía.

OBJETIVOS:
Se espera que a partir de esta propuesta los alumnos sean capaces de:
Reconocer la necesidad de que se produzcan varias transformaciones en losalimentos para poder ingresar en las células.
Establecer relaciones entre los sistemas estudiados.
Dar cuenta de la necesidad de que los sistemas cumplan diferentes funciones de manera conjunta.
Describir el recorrido que hace la comida a lo largo del sistema digestivo y qué transformaciones ocurren durante ese recorrido.
Explicar que el corazón bombea sangre a todo el cuerpo y la sangrecircula dentro de los vasos en un camino cerrado que sale y vuelve al corazón.
Comprender que todas las partes del cuerpo dependen del funcionamiento del corazón, ya que la sangre transporta los elementos (oxígeno y nutrientes) que las células necesitan.
Describir la función de los órganos básicos del sistema urinario

CLASE N° 1
DURACION APROXIMADA: 110 minutos
Indagando saberes previos…...