Sistemas de representacion sensorial
Páginas: 18 (4272 palabras)
Publicado: 4 de julio de 2011
Republica Bolivariana de Venezuela
Instituto Tecnológico de Maturín
Rodolfo Loero Arismendi
I.U.T.I.R.L.A.
Maturín - Monagas
Neurolingüística
Bachiller:
Mora Evert C.I. 13.476.019
Sección 2 NTMaturín, Junio del 2.011
Introducción
El objetivo del presente trabajo es explicar los Principales Sistemas de Representación Sensorial contemplados desde la Programación Neurolingüística como herramientas valiosas y útiles dentro de la educación. Se aborda una breve definición de PNL, los sistemas sensoriales y su relación con la enseñanza, las característica físicas y fisiológicas de losestudiantes ubicados en cada sistema, algunos conectores lingüísticos y, finalmente, se mencionan algunas actividades que el docente puede realizar para mejorar la asimilación del conocimiento en sus estudiantes de acuerdo a sus sistemas sensoriales.
Sistema de Representación Sensorial
Los sistemas de representación son los órganos de los sentidos los cuales suministran las imágenes que se tienendel mundo, se adquieren experiencias de la realidad, se descubren y redescubren en el entorno aspectos por los cuales el ser humano está en perenne contacto.
Los individuos son capaces de cambiar de un sistema a otro, de acuerdo con la situación que esté enfrentando en determinado momento. Es de suma importancia la vinculación entre el lenguaje y los sistemas de comunicación, ya que éste es unode los medios que se utiliza para expresar el modelo del mundo.
La PNL ha comenzado a enseñar a los docentes técnicas de comunicación efectivas para lograr cambios en cuanto al rendimiento y motivación del alumno y así lograr un aprendizaje efectivo dentro del proceso.
Es evidente entonces que los sistemas de comunicación juegan un papel dentro del proceso enseñanza-aprendizaje bastantesignificativo, porque por medio de éstos el alumno va a procesar datos del mundo externo (aprendizaje) representando mentalmente la información.
El docente debe estar al tanto del sistema de representación líder de cada uno de sus alumnos (auditivo, visual y quinestésico). Esto se logra por medio de las señales de acceso que están constituidas por los predicados verbales, las posturas corporales ymovimientos que el alumno emplea. También es posible aplicándole un pequeño cuestionario de los sistemas de representación para ubicar su sistema líder. Otra estrategia más generalizada, es usar todos los sistemas de representación, esto se logra explicando las cosas de diferentes maneras para que todos los alumnos capten la información.
Existen docentes que se quejan porque la información nollega a algunos alumnos de manera efectiva, posiblemente en ese momento estos alumnos no estaban sintonizados con el canal utilizado por el docente.
A manera de ejemplo, el docente está señalando una lámina, siendo la explicación de ésta empobrecida. El alumno que es visual se va a sintonizar de una manera más efectiva que el alumno cuyo sistema líder es el auditivo o quinestésico. Claro está,que el docente debe estar entrenado, y dispuesto a utilizar las técnicas que ofrece la PNL.
La Programación Neurolingüística ( PNL) desarrollada en los años 70 por Richard Bandler y John Grinder, la misma que nos ayuda a comprender que cada individuo es un mundo diferente y que cuenta con su propio sistema de representación sensorial para aprender, el cual hará que asimile la información deuna forma real, duradera y diferente a los demás.
La Programación Neurolingüística se llama “programación porque trata de un conjunto sistemático de operaciones que persiguen un objetivo; neuro porque estudia los procesos que ocurren en el sistema nervioso, y lingüística porque para ello usamos el lenguaje, expresado en forma verbal, corporal y otros, para organizar la conducta y el...
Instituto Tecnológico de Maturín
Rodolfo Loero Arismendi
I.U.T.I.R.L.A.
Maturín - Monagas
Neurolingüística
Bachiller:
Mora Evert C.I. 13.476.019
Sección 2 NTMaturín, Junio del 2.011
Introducción
El objetivo del presente trabajo es explicar los Principales Sistemas de Representación Sensorial contemplados desde la Programación Neurolingüística como herramientas valiosas y útiles dentro de la educación. Se aborda una breve definición de PNL, los sistemas sensoriales y su relación con la enseñanza, las característica físicas y fisiológicas de losestudiantes ubicados en cada sistema, algunos conectores lingüísticos y, finalmente, se mencionan algunas actividades que el docente puede realizar para mejorar la asimilación del conocimiento en sus estudiantes de acuerdo a sus sistemas sensoriales.
Sistema de Representación Sensorial
Los sistemas de representación son los órganos de los sentidos los cuales suministran las imágenes que se tienendel mundo, se adquieren experiencias de la realidad, se descubren y redescubren en el entorno aspectos por los cuales el ser humano está en perenne contacto.
Los individuos son capaces de cambiar de un sistema a otro, de acuerdo con la situación que esté enfrentando en determinado momento. Es de suma importancia la vinculación entre el lenguaje y los sistemas de comunicación, ya que éste es unode los medios que se utiliza para expresar el modelo del mundo.
La PNL ha comenzado a enseñar a los docentes técnicas de comunicación efectivas para lograr cambios en cuanto al rendimiento y motivación del alumno y así lograr un aprendizaje efectivo dentro del proceso.
Es evidente entonces que los sistemas de comunicación juegan un papel dentro del proceso enseñanza-aprendizaje bastantesignificativo, porque por medio de éstos el alumno va a procesar datos del mundo externo (aprendizaje) representando mentalmente la información.
El docente debe estar al tanto del sistema de representación líder de cada uno de sus alumnos (auditivo, visual y quinestésico). Esto se logra por medio de las señales de acceso que están constituidas por los predicados verbales, las posturas corporales ymovimientos que el alumno emplea. También es posible aplicándole un pequeño cuestionario de los sistemas de representación para ubicar su sistema líder. Otra estrategia más generalizada, es usar todos los sistemas de representación, esto se logra explicando las cosas de diferentes maneras para que todos los alumnos capten la información.
Existen docentes que se quejan porque la información nollega a algunos alumnos de manera efectiva, posiblemente en ese momento estos alumnos no estaban sintonizados con el canal utilizado por el docente.
A manera de ejemplo, el docente está señalando una lámina, siendo la explicación de ésta empobrecida. El alumno que es visual se va a sintonizar de una manera más efectiva que el alumno cuyo sistema líder es el auditivo o quinestésico. Claro está,que el docente debe estar entrenado, y dispuesto a utilizar las técnicas que ofrece la PNL.
La Programación Neurolingüística ( PNL) desarrollada en los años 70 por Richard Bandler y John Grinder, la misma que nos ayuda a comprender que cada individuo es un mundo diferente y que cuenta con su propio sistema de representación sensorial para aprender, el cual hará que asimile la información deuna forma real, duradera y diferente a los demás.
La Programación Neurolingüística se llama “programación porque trata de un conjunto sistemático de operaciones que persiguen un objetivo; neuro porque estudia los procesos que ocurren en el sistema nervioso, y lingüística porque para ello usamos el lenguaje, expresado en forma verbal, corporal y otros, para organizar la conducta y el...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.