Sistemas Decimales De Medicion 1
Páginas: 4 (829 palabras)
Publicado: 5 de noviembre de 2012
Reporte de lectura
3er Semestre Grupo “B”
INTRODUCCIÓN AL CURSO DE “SISTEMAS DECIMALES DE MEDICION” 1
La medición no solo se utiliza en matemáticas y ciencias naturales, también en cienciashumanas. En música se utiliza la longitud para las cuerdas musicales. En educación física, para delimitar un espacio comúnmente llamado “cancha deportiva”. Hay una gran variedad de situaciones dondese pueden utilizar para el aprendizaje. Ya que todos los días efectuamos una medición, ya sea de tiempo, capacidad, longitud o superficie.
Por ello cada país tiene definidas sus unidades de medidaconvencionales que a lo largo del tiempo se han ido unificando hasta convertiré en medidas internacionales.
MEDICIÓN:
Efectuamos una medición cuando contamos el numero de veces que una unidad,previamente fijada puede ser trasladada sobre e objeto a medir.
Cuando medimos la longitud de una habitación la unidad de medida es el metro. Ya que por el espacio es lo mas convencional para efectuar lamedición.
Cuando se habla del horario escolar, que es de 6 horas la unidad de medida es la hora.
El aprendizaje de la medición se pasa de cualitativo a cuantitativo.
A partir de la comparaciónglobal o física, el aprendizaje lleva al niño a precisar la magnitud por medir, decidir la unidad mas adecuada y elegir convenientemente el instrumento graduado.
PERCEPCION DE LA MAGNITUD:
El alumnodeberá ver la magnitud como propiedad de los objetos, será su primer contacto, con la cosificación de medida, color, longitud o peso.
La variedad del material que se utiliza, así como la variedad deacciones del niño es fundamental, para que encuentre cuál es el camino mas largo, clasificar de acuerdo a su longitud, ordenar de mayor a menor tamaño, etc… son actividades útiles.
Es necesario efectuaractividades para que el alumno pueda diferenciar la percepción de peso, volumen, capacidad, área y longitud.
COMPARACION DIRECTA:
Hay situaciones donde la vista o el tacto, pueden decidir sobre...
3er Semestre Grupo “B”
INTRODUCCIÓN AL CURSO DE “SISTEMAS DECIMALES DE MEDICION” 1
La medición no solo se utiliza en matemáticas y ciencias naturales, también en cienciashumanas. En música se utiliza la longitud para las cuerdas musicales. En educación física, para delimitar un espacio comúnmente llamado “cancha deportiva”. Hay una gran variedad de situaciones dondese pueden utilizar para el aprendizaje. Ya que todos los días efectuamos una medición, ya sea de tiempo, capacidad, longitud o superficie.
Por ello cada país tiene definidas sus unidades de medidaconvencionales que a lo largo del tiempo se han ido unificando hasta convertiré en medidas internacionales.
MEDICIÓN:
Efectuamos una medición cuando contamos el numero de veces que una unidad,previamente fijada puede ser trasladada sobre e objeto a medir.
Cuando medimos la longitud de una habitación la unidad de medida es el metro. Ya que por el espacio es lo mas convencional para efectuar lamedición.
Cuando se habla del horario escolar, que es de 6 horas la unidad de medida es la hora.
El aprendizaje de la medición se pasa de cualitativo a cuantitativo.
A partir de la comparaciónglobal o física, el aprendizaje lleva al niño a precisar la magnitud por medir, decidir la unidad mas adecuada y elegir convenientemente el instrumento graduado.
PERCEPCION DE LA MAGNITUD:
El alumnodeberá ver la magnitud como propiedad de los objetos, será su primer contacto, con la cosificación de medida, color, longitud o peso.
La variedad del material que se utiliza, así como la variedad deacciones del niño es fundamental, para que encuentre cuál es el camino mas largo, clasificar de acuerdo a su longitud, ordenar de mayor a menor tamaño, etc… son actividades útiles.
Es necesario efectuaractividades para que el alumno pueda diferenciar la percepción de peso, volumen, capacidad, área y longitud.
COMPARACION DIRECTA:
Hay situaciones donde la vista o el tacto, pueden decidir sobre...
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