Sistemas economicos

ESTUDIO DE MERCADO

ESTRUCTURA ECONOMICA DEL MERCADO
ESTRUCTURA DEL MERCADO
El servicio que se prestara irá direccionado a los 224 niños y niñas que conforman infancia y a la niñez en condiciones de discapacidad en donde se le ofrezca no solo un acompañamiento al niño sino a su familia a través del trabajo interdisciplinarios con diferentes profesionales .en orientacionespsicosociales, nutricionales, educativas, neurológicas, terapéuticas, lúdico-recreativas, artísticas, al igual que acciones de emprendimiento para su núcleo familiar; lo cual permitirá un mejor desarrollo e inclusión social a esos infantes, a través de:
Tres paquetes de servicios
* SERVICIOS PSICOSOCIALES

Psicología
Realiza aproximaciones diagnósticas integrales del retardo mental. Para elprograma institucional interdisciplinario, propone intervenciones psicoterapéuticas e interdisciplinarias con el fin de mejorar la calidad de vida y la dinámica familiar existente.

Trabajo Social
Genera procesos integrales de apoyo. Acompañamiento, gestión y movilización de recursos tendientes a mejorar la calidad de vida de los infantes con discapacidad mental generando una proyección familiary social. Se involucra al grupo familiar en los procesos de rehabilitación de los niños y niñas objetos de nuestras intervención a través de talleres de padres, asesoría y seguimiento a casos individuales, apoyo para los grupos familiares en su inclusión a las redes de apoyo social, garantizando un engranaje positivo donde sus necesidades alcancen el cubrimiento esperado para el mejoramiento dela calidad de vida.

* SERVICIOS ACADEMICOS

Terapia Ocupacional
Promueve en los niños y niñas con retardo mental, el desarrollo y mantenimiento de los componentes neuromotores, sensoperceptivos, y psicosociales para lograr una mayor funcionalidad e independencia en su desempeño ocupacional, orientada a facilitar una mayor adaptación familiar y social a través de la participación activa entalleres prevocacionales y vocacionales que fortalecen el auto- concepto y reconocimiento personal en aras de una mejor interacción socio-ocupacional dentro de su familia y su comunidad

Terapia del Lenguaje / Fonoaudiología
Promueve el bienestar lingüístico y comunicativo en los niños y niñas que ingresan al Centro de Atención Integral

Educación Especial
Estimula y promueve el procesocognitivo a partir de experiencias significativas que se originan en la vivencias obtenidas en el medio institucional, maximizando y desarrollando sus habilidades y destrezas en las áreas pedagógicas; sensopercepción cognitiva, comunicativa, psicomotriz, socio afectiva, lógico-matemática y la lecto-escritura respetando las diferentes necesidades y ritmos de trabajo del niño y la niña; realizando unaintervención a nivel grupal e individual que fortalecerá y estimulará las potenciales habilidades individuales que permitirán la futura integración familiar , escolar, ocupacional, laboral y social.

Educación Física
Genera espacios lúdicos, recreativos y deportivos que permiten la interacción y participación de los niños, niñas con discapacidad cognitiva leve, moderada, grave.

EducaciónMusical Artística y Teatral
Pretende generar medios de expresión alternativos que facilitan en los niños la interacción individual y colectiva y la participación en actos culturales y recreativos que permitan reconocimiento y proyección afectiva y emocional.

* SERVICIOS MEDICOS

Medicina General
Conserva y/o mejora el estado de salud física y mental de los niños y niñas, controlando lasintomatología de las enfermedades base y realizando prevención de la enfermedad y promoción de la salud.
Neurología Pediátrica
Mantiene y mejora los procesos neurológicos de los sistemas nerviosos centrales y periféricos que afectan el desempeño motor, neurosensorial y cognitivo de los niños y niños en condición de discapacidad mental, leve, moderada, severa y profunda con patologías asociadas....