Sistemas Educativos Empleado Por Docentes En Matemáticas

Sistemas educativos empleados por docentes de matemática
Mayo 9 del 2011
Ana V.
Resumen.
En el presente artículo se describe la necesidad de un cambio en la forma de adquirir conocimiento de los educandos. Cambio que debe ser generado por los docentes con la implementación de nuevas estrategias metodológicas, permitiendo al alumno, construir y reconstruir su propio conocimiento matemático,como base para otras asignaturas.

Introducción.
Las estrategias metodológicas hacen referencia a las actividades didácticas que un docente implementa con la finalidad de promover el compromiso de sus alumnos en la realización de aquellas acciones necesarias para desarrollar los contenidos seleccionados, optimizando el aprendizaje. El abrir espacios de reflexión, el estimular el dialogo elpermitir el intercambio; son todas estrategias. La elección de una estrategia docente no depende exclusivamente de decisión técnica, siempre toma en cuenta la sociedad, educación enseñanza, el aprendizaje, etc., por lo cual es necesario evaluar los conceptos inherentes a la misma con el fin de determinar las posibles opciones a más de la postura ideológica del educador y la Institución donde desempeñasu actividad.
La sociedad actual genera demandas muy diferentes de las de épocas pasadas, tanto en calidad como en cantidad. Demanda nuevos conocimientos, saberes y destrezas exigen nuevos aprendizajes que van más allá de la simple reproducción de los conocimientos propios de la concepción tradicional del aprendizaje. Nuestra necesidad de aprender cosas distintas con fines diferentes y encondiciones cambiantes hace necesario adoptar estrategias diferentes para cada una de ellas. Estas estrategias de aprendizaje permitirán seleccionar la información que nos invade, como dice el informe de la UNESCO, estas mejoras deseables y posibles no dispensarán de la necesidad de innovación intelectual y de la aplicación de un modelo de desarrollo sostenible de acuerdo con las característicaspropias de cada país.
Las nuevas estrategias a implementarse se alejaran de las de tipo tradicional se incluirán una serie de actividades que adaptándose a los cambios sociales, ambientales, tecnológicos aporten sólidas capacidades para enfrentarlos. “las capacidades máximas que deben alcanzar los educandos son las de lograr un alto desarrollo de la inteligencia y la creatividad, con la integraciónde sólidos valores humanos”
El desarrollo de las capacidades requieren de una adecuada proyección metodológica del aprendizaje que potencie los diversos procesos, garantice un aporte de cada disciplina, en base a una secuencia lógica, desarrollando conocimientos y habilidades, investigando, llegando a soluciones creativas, llevando al estudiante a adoptar decisiones propias conduciendo aldominio de métodos generales que permitan resolver problemas de la vida.
Los docentes se transformaran en guías formadores de personas que sepan preguntarse sobre todo su entorno pues solo así descubrirán problemas, buscaran soluciones y serán verdaderos motores del desarrollo, generando nuevos conocimientos, el aprendizaje es considerado como un proceso por el cual se produce un cambio relativamentepermanente en la conducta o en los conocimientos de una persona como consecuencia de la experiencia, constituye un proceso de construcción que se desencadena frente a la necesidad de resolver un problema cognitivo, basado en saberes y experiencias previas, enfocando hacia resultados unos como respuesta a estímulos que permitían afianzar respuestas correcta y corregir errores, llegando arespuestas esperadas, mientras que otros enfocados a la reorganización de esquemas cognitivos, “lo nuevo se constituye siempre a través de lo adquirido y lo trasciende”con lo cual el nuevo aprendizaje se integra con la estructura cognitiva previa que según Carretero citado por Barreto Carlos, “el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, presumiendo que se...