Sistemas Educativos En España, Japon Y Bolivia

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA “GABRIEL RENE MORENO”
CARRERA - DERECHO

Sistemas educativos de España , Japón y Bolivia
INTEGRANTES.-
* José Luis Rivero Gallardo
* Noemí Silvana Melgar
* Noemí Vedia Condori
* Carol Pamela Rios Hurtado
MATERIA.- Introducción al Derecho
DOCENTE.- Lic. Vitalio Quiroga
GRUPO.- “I” Turno Noche (Primer Año).
Santa Cruz – Bolivia
TABLA DE CONTENIDOPágina

INTRODUCCION …………………………………………………………... 1
OBJETIVO GENERAL …………………………………………………… 1

CAPITULO I
SISTEMA EDUCATIVO EN ESPAÑA …………………………………… 2
1.1. Características y Objetivos del sistema educativo …………… 2
1.2. Ley Orgánica de Educación (LOE) …………………………… 2
1.3. Estructuras y Organización curricular …………………………… 4
1.3.1. La educación infantil …………………………………………… 4
1.3.2. La educaciónbásica …………………………………………… 4
1.3.2.1. La educación primaria …………………………………… 5
1.3.2.2. La educación secundaria obligatoria ……………………. 5
1.3.2.3. La educación secundaria pos obligatoria ……………. 7
1.3.3. La educación Superior …………………………………………… 7
1.3.3.1. La educación universitaria …………………………………… 8
1.3.3.2. Las enseñanzas de régimen especial …………………… 10

CAPITULO II
SISTEMA EDUCATIVO EN JAPON…………………………………… 11
2.1. Características y Objetivos del sistema educativo …………… 11
2.2. Ley Orgánica de Educación en JAPON …………………………… 14
2.3. Estructuras y Organización curricular …………………………… 14
2.3.1. La educación Preescolar …………………………………………… 16
2.3.2. Las escuelas primarias …………………………………………… 17
2.3.3. La escuela secundaria elemental …………………………………… 18
2.3.4. La escuela secundaria superior …………………………………… 182.3.5. Las Universidades …………………………………………………… 20
2.3.6. Las Escuelas de tutoría y escuelas preparatorias de exámenes 21

CAPITULO III
SISTEMA EDUCATIVO EN BOLIVIA ………………………………….. 22
3.1. Características y Objetivos del sistema educativo …………… 23
3.2. Ley Orgánica de Educación en Bolivia) …………………………… 23
3.3. Estructuras y Organización curricular …………………………… 26
3.3.1. Sub-sistema deeducación Regular …………………………… 26
3.3.1.1. Educación Inicial en Familia Comunitaria …………… 26
a) Educación Inicial en Familia Comunitaria, no escolarizada ….. 26
b) Educación Inicial en Familia Comunitaria, escolarizada ……. 27

3.3.1.3. Educación Secundaria Comunitaria Productiva ……. 27
3.3.2. Subsistema de Educación Alternativa y Especial ….………… 28
3.3.3. Educación Superior de Formación Profesional..………………….. 28
3.3.4. Curricula …………………………………………………………… 29

CAPITULO IV
CUADRO COMPARATIVO …………………………………………... 30
4.1. Cuadro comparativo de los sistemas educativos
en Bolivia, España y Japón …………………………………… 31

CAPITULO V
BIBLIOGRAFIA …………………………………………………………… 33

INTRODUCCION
El presente trabajo es el resultado de una investigación realizada sobre el análisis de las partes másimportantes de los Sistemas Educativos actuales de España, Japón y Bolivia.

La primera parte está comprendida por el análisis del sistema educativo en España, denominado Ley de Orgánica de Educación (L.O.E), haciendo un hincapié en los principios, los fines, así mismo también en la estructura y organización curricular.

En la segunda parte se encuentra una sistematización de las partesprincipales del sistema educativo en Japón, su finalidad, estructura, y organización académica

La tercera parte muestra los aspectos principales de la ley de educación en Bolivia llamada Avelino Siñani y Elizardo Pérez (Ley 070) este punto comprende de las bases, los fines, la organización curricular.

En la cuarta parte se aprecia un cuadro comparativo sobre los diferentes sistemaseducativos de España, Japón y Bolivia, acompañado de una conclusión que refleja la síntesis elaborada en base a la reflexión de los diferentes sistemas educativos en los respectivos países ya mencionados.

OBJETIVO GENERAL.-
Reconocer las características principales de los Sistemas de Educación de España, Japón y Bolivia a través del análisis e interpretación de...