sistemas educativos



INTROUCCIÓN
En este ensayo doy a conocer primeramente la importancia de la educación en el mundo, así como el papel que juega dentro de cada país, por su valor social, cultural y económico, después mencionó en qué consisten los sistemas educativos y cuáles son las características esenciales y generales de estos, en donde proyecto que este es  un conjunto de elementos interrelacionados conun fin determinado; en el caso del sistema educativo, el fin es educar de una manera uniforme a todos los alumnos y los elementos principales son: instituciones educativas y normas, donde los principales objetivos del sistema educativo en lo relacionado con las enseñanzas son: mejorar la educación y los resultados escolares, conseguir el éxito de todos en la educación obligatoria, aumentar laescolarización en infantil, en bachillerato y en ciclos formativos, aumentar las titulaciones en bachillerato y en formación profesional, educar para la ciudadanía democrática, fomentar el aprendizaje a lo largo de la vida, reforzar la equidad del sistema educativo, enseguida hago mención de cómo se organiza cada sistema educativo primero el mexicano y después el japonés, en donde describo susniveles, modalidades, y en que cosiste cada una, también doy a conocer los años por cada grado y las edades de los estudiantes, así como el objetivo de cada nivel, en donde se observa claramente la política educativa de cada país, en el caso de México, no está bien nuestra educación. Ya sea que midamos a la educación desde el punto de vista de habilidades, conocimientos y competencias, o desde el puntode vista cívico o desde el punto de vista compasivo, los resultados nacionales e internacionales de desempeño de nuestros niños y jóvenes en exámenes estandarizados, o de desempeño en áreas que indirectamente miden el comportamiento cívico y compasivo, nos dicen que estamos mal y rezagados, y en el caso de Japón dice que después de la Segunda Guerra Mundial, Japón adoptó una política educativa deigualdad de oportunidades y elevó la calidad de enseñanza de manera que logró el impulso necesario para su sorprendente desarrollo económico, aunque  el presente estado de la enseñanza revela una serie de problemas que han motivado la desconfianza del público. Problemas educacionales como el acoso escolar –hasta el extremo de ser en ocasiones causa de suicidios de adolescentes–, absentismo,violencia en las escuelas, indisciplina y problemas de comportamiento en las aulas... No es exagerado, pues, subrayar que la educación pública no funciona bien.
Aunque actualmente ninguno de los dos sistemas educativos son adecuados pues en uno no se llega a una educación de calidad, y en el otro se exagera esta educación que hace que surjan problemas emocionales en los estudiantes por diversaspresiones académicas, cada país quiere una mejor educación.
Después de hablar de cada uno de estos sistemas educativos doy un referente comparativo entre cada país en donde destaco principalmente que en el caso de Japón la educación obligatoria comienza a los seis años con la primaría, y en México la educación preescolar ya es obligatoria, más de 90% de, los niños japoneses cursan por lo menos dosaños de educación preescolar, aunque en nuestro país la educación preescolar es obligatoria un porcentaje menor lo cursan, la educadora utiliza la estrategia del juego para que los niños aprendan, en este caso en México también se utiliza el juego como método de enseñanza, cada niño elige que hacer en el aula en Japón, en México creo que la enseñanza es mas dirigida, existe una reunión diaria degrupo que siempre incluía tiempo para reflexionar sobre las actividades realizadas ese día, aquí casi no se da ese tiempo de reflexionar sobre las actividades realizadas, las maestras no eran autoritarias, en nuestro país las educadoras también se caracterizan por no serlo, las habilidades sociales y el forjar una identidad se ha convertido primariamente en una responsabilidad del nivel preescolar,...