Sistemas Educativos

Sistemas
Educativos
Jésica G. Islas Bonilla
Karla R. Hdez. Hdez.

JAPON
La cultura japonesa (y sus
tradiciones) suelen superponer
las expectativas, metas y
objetivos de la sociedad mismaantes que los de los individuos.
La escolarización también pone
é nfasis en la diligencia, la autocrítica y la buena organización
e n los hábitos de estudio de los
e studiantes. Existe una
creenciageneralizada de que la
perseverancia y el trabajo duro
llevarán al éxito en la vida. La
mayoría de las escuelas
públicas están evocadas
parcial o totalmente a la
e nseñanza de valores morales,actitudes y en el desarrollo de
la personalidad -carácter, con la
e speranza de formar a una
sociedad tanto en valores
como en educación que
cumplan con las expectativas
de los valorestradicionales
japoneses y acaben con
e l analfabetismo.

USA
Uno de los grandes recursos de
Estados Unidos nada tiene que ver
con su poder militar, industrial o
tecnológico, y sin embargo es la
basede todo ello. Su sistema
educativo y la formación continua
de los trabajadores a lo largo de la
vida, son las herramientas que
hacen posible el liderazgo
estadounidense y la excelenciaprofesional en diversos ámbitos.
En Estados Unidos la enseñanza
básica, el jardín de infancia, la
primaria y la secundaria, suman
un total de 13 años de educación
obligatoria, y la educación pública
estádividida en cuatro niveles
básicos: preescolar, primaria,
secundaria y estudios superiores.
Es importante apuntar que no
existe un sistema nacional de
educación como tal, por lo que seaprovecha mucho mejor la
diversidad que ofrece cada
estado, adaptando la educación de
forma local y a las comunidades.
Existen unos estándares
federales, pero a partir de ahí la
libertad convierte alsistema
estadounidense en uno de los más
creativos y sólidos del mundo.

Japón, USA, México
y Cuba

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¿Que entendemos por
competencia en
educacion?

MEXICO & CUBA
La educación...