Sistemas Educativos

INTRODUCCIÓN:
En los sistemas educativos actuales, tanto en México como en otros países del mundo, la práctica del maestro frente a grupo es un componente esencial. Las iniciativas de innovación educativa dependen en gran medida del trabajo del maestro en el salón de clases. El reconocimiento de la importancia del trabajo del maestro ha llevado a estudiar extensivamente la práctica docente, peroestos estudios se han centrado en su mayor parte en lo que hace el maestro en el aula.
A nivel mundial los problemas de calidad y equidad educativa siguen muy presentes, e incluso parece que se han agravado. Da la impresión de que estamos ante un problema: entre más se sabe sobre cómo aprender y enseñar, peor se hace.
DESARROLLO:
La educación es uno de los indicadores más importantes aldeterminar el nivel de desarrollo de una nación y en muchos países, la educación es una de los campos que más está sufriendo. Si bien es cierto que los resultados de las evaluaciones internacionales y los exámenes propios de cada país ayudan a establecer la calidad de un modelo educativo, no son los únicos elementos que hay que tener en cuenta, muchos jóvenes no encuentran en su país la oportunidad deexplotar sus cualidades y deciden migrar al extranjero para probar suerte en otros sistemas educativos que consideran mejores.
A continuación se muestran algunos ejemplos de los modelos educativos en el mundo:
COREA DEL SUR: El modelo educativo de Corea del Sur se caracteriza por ser muy estricto y riguroso. Los alumnos estudian durante todo el año, en ocasiones acuden siete veces a la semana a laescuela. Esto se debe en parte a la gran presión que es impuesta por sus padres y por la cultura surcoreana: “el éxito no es una cuestión de talento, sino de trabajo duro”, el cual se ve reflejado con excelentes resultados en las pruebas internacionales, especialmente en los módulos de pensamiento crítico y análisis.
Además, en este sistema las clases son dictadas a una gran cantidad de alumnos.La idea es que los profesores puedan enseñar a sus pupilos a crecer en comunidad y aprendan a desarrollar relaciones interpersonales con sus pares.

FINLANDIA: El modelo educativo de Finlandia se caracteriza por ser exigente, pero al mismo tiempo flexible. Los estudiantes solo pasan alrededor de 5 horas en la escuela y no deben realizar tareas en la casa. Esto se debe en parte a que el sistemafinlandés propone un aprendizaje basado en la experiencia: se promueven múltiples actividades extracurriculares, que se realizan en la misma localidad y que buscan fomentar los talentos dependiendo los intereses de cada alumno. Muchos colegios cuentan con salones de juego, espacios de recreación y lugares que fomentan la colaboración.

JAPÓN: Una de las razones por las cuales Japón es considerado unode los mejores modelos educativos del mundo es su alta inversión en tecnología. Cuenta con un sistema organizado y un currículo académico estandarizado que se aplica igual en cualquier institución. Esto tiene un único fin: asegurar que todos los estudiantes reciban la misma educación y disminuir las diferencias de conocimiento. Por otro lado, en Japón los alumnos pasan aproximadamente 240 días alaño en la escuela, un tiempo significativo en comparación a otros países. Además, la mayoría de los estudiantes japoneses reciben tutorías personalizadas complementarias los días no hábiles.

HOLANDA: En Holanda se propone un aprendizaje autónomo, donde el estudiante es quien establece sus propias metas guiado por el maestro. Este sistema integra la tecnología como parte fundamental dentro sucurrículo académico, con la finalidad de que los alumnos puedan enriquecer su proceso individual y, por el otro, conozcan herramientas digitales que faciliten la comunicación con sus pares y profesores. Fomentar la colaboración, la independencia del estudiante y el uso de las TIC’s son las características más destacadas del modelo educativo holandés.

CANADÁ: Los estudiantes deben asistir al...