Sistemas Inteligentes

Introducción a los sistemas
inteligentes
M.C. Jaime Ramos Gaxiola

Introducción a los sistemas inteligentes
Inteligencia Artificial
1.2. Desarrollo Histórico
1.3. Prueba de Turing
1.4. Concepto de Sistema Inteligente

1.1.

1.4.1. Arquitectura de un Sistema Inteligente
1.4.2. Sistema Tradicional vs. Sistema
Inteligente

Desarrollo histórico
• La Edad Media dando paso al Renacimiento.
• Dioscomo fundamento creador y causa de
todas las cosas que existen.
• El intelecto humano o alma con ideas
parecidas a las de Dios.
• Las ideas y las cosas. Las ideas como imágenes
de los objetos que representan.

Desarrollo histórico
• En la Alta Edad Media, la astronomía y la
teoría del universo.
• Teoría geocéntrica.
• La importancia del calendario.
• Mapas astronómicos.
• Siglo XIII, Rey Alfonso Xde España y sus
afirmaciones

Desarrollo histórico
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Nicolás Copérnico (1473-1543)
Teoría heliocéntrica
Diferencia entre apariencia y realidad.
“Las apariencias astronómicas ni siquiera se
parecen a la realidad”
• Cambio significativo en la forma de
pensamiento.

Desarrollo histórico
• Galileo (1564-1642)
• “La filosofía está escrita en ese gran libro, el
universo, que está siempre abiertoante nuestros
ojos. Pero no se puede entender este libro sin antes
aprender a entender el lenguaje y conocer los
caracteres con los que está escrito. Está escrito en
lenguaje matemático, y los caracteres son
triángulos, círculos y otras figuras. Sin éstos no se
podría entender ni una sola palabra de él y sería
como vagar en un laberinto oscuro.” (Galileo, 1623)

Desarrollo histórico
• Larepresentación matemática.
• “…considero que si nos quitaran las orejas, la
lengua y la nariz, entonces quedarían las
formas, los números y los movimientos…”
• Las cualidades no están presentes en los
objetos externos, sino en nuestras
percepciones.

Desarrollo histórico
• Para el entendimiento de la naturaleza física
es necesario encontrar la relación matemática
entre las variables.

Desarrollohistórico
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Hobbes(1588-1679)
Razón no es sino cómputo.
Pensar es un discurso mental.
Si toda la realidad son partículas en
movimiento, entonces también lo son la
mente y todo lo que contiene.

Desarrollo histórico
• René Descartes (1596-1650)
• Geometría analítica
• Resolver problemas geométricos con métodos
algebraicos.
• “Cualquier problema de geometría se puede
reducir fácilmente a términosen que es
suficiente conocer las longitudes de unas pocas
líneas rectas para poder desarrollarlo”
• Relaciones cuantitativas.

Desarrollo histórico
• Decartes consideraba a los pensamientos
como representaciones simbólicas análogas a
las usadas en las matemáticas.

Desarrollo histórico
• Descartes, Galileo y Hobbes.
• Si las cosas se representan de una manera
específica, se pueden resolver losproblemas.
• Si se puede usar una notación adecuada para
resolver problemas, entonces es adecuada
para representar ese tema particular.

Desarrollo histórico
• La notación con método para solucionar problemas
debe formar un sistema integrado que pueda utilizarse
sistemáticamente.
• La solución de los problemas implica mucho más que
representarlos.
• Deben existir pasos permitidos para que a partirde la
definición del problema, se llegue a la solución
(mediante integraciones, derivaciones,
demostraciones, etc.)
• =====REGLAS======

Desarrollo histórico
• “… pues si bien se puede concebir que una máquina esté
de tal modo hecha, que profiera palabras y hasta que las
prolifera a propósito de acciones corporales que causen
alguna alteración en sus órganos, si se la tocara en
alguna parte, quepregunte lo que se quiere decirle, y si
en otra, que grite que se le hace daño, y otras cosas por
el mismo estilo, sin embargo no se concibe que ordene
en varios modos las palabras para contestar al sentido de
todo lo que en su presencia se diga, como pueden
hacerlo aun los más estúpidos de entre los hombres…”
(Descartes, 1637)

Desarrollo histórico
• El razonamiento es la manipulación de...