Sistemas Materiales Primaria
Páginas: 12 (2793 palabras)
Publicado: 27 de febrero de 2013
Planificación
De
Ciencias Naturales
Tema: Sistemas Materiales
Docentes: Paola
Mabel
Escuela N°5
Grado???????
Tratamiento del contenido
Las Ciencias naturales nos ayudan a comprender el mundo que nos rodea, y a partir de ello actuar en él. Es poresto que la problemática elegida hace referencia a la cotidianeidad de la que forma parte el alumno, permitiéndole relacionar el conocimiento científico con su conocimiento previo.
La mayor parte de los materiales que encontramos en la vida cotidiana están constituidos por mezclas de sustancias, que muchas veces tienen que ser sometidas a procesos de separación para obtener sustanciasquímicas “puras”. Se trata de procesos prácticos, presentes al mismo tiempo en el laboratorio y en la vida cotidiana, lo que los hace de singular importancia.
A partir del interrogante: ¿Cómo está constituido el mundo material? Pretendemos que los mismos realicen un análisis de observación más allá de lo que, utilizando el sentido de la vista, puedan percibir, y comprender que la mayoría delos elementos que nos rodea se componen de materia presente de diferentes formas.
Es por esto que al abordar la temática referida a sustancias, los alumnos serán participes activos de una instancia experimental, constructores de sus aprendizajes, generando así procesos más significativos, pudiendo comprender que los materiales están compuestos por otros materiales o sustancias y laspropiedades de cada uno son los que los hacen más aptos para algunos usos que para otros.
➢ ¿cómo se componen los sistemas materiales?
➢ ¿Qué es un sistema material?
➢ ¿Cómo se clasifican?
➢ ¿Qué es sustancia?
➢ ¿Qué es mezcla?
➢ ¿Qué es sistema homogéneo?
➢ ¿Cuándo una sustancia es soluto ycuando es disolvente?
➢ ¿Qué es un sistema heterogéneo?
➢ ¿De qué maneras pueden separarse los materiales de una Sustancia?
❖ CONTENIDOS:
✓ Conceptuales:
➢ Sistemas materiales:
➢ Mezclas heterogéneas, homogéneas.
➢ Disolución: soluto, solvente.
➢ Separación de mezclas . procesos físicos, decantación, filtración.✓ Procedimentales :
➢ Formulación de explicaciones provisorias a investigar.
➢ Diseño de experimentaciones sencillas en las que se reconocen variables.
➢ Registro de cambios observados durante las observaciones realizadas.
✓ Actitudinales:
➢ Valoración del trabajo cooperativo y solidario en la construcción del conocimiento.➢ Respeto por el trabajo y la valoración del trabajo grupal e individual.
➢ Valoración en actitudes de duda, objetividad y persistencia en el trabajo experimental.
❖ PROPÓSITOS:
← Ofrecer oportunidades para que los estudiantes exploren distintos materiales.
← Reconocer y clasificar sustancias puras y mezclas, estableciendo relacionescon las propiedades intensivas como punto de ebullición, punto de fusión y densidad,
← Identificar soluto y solvente a partir de la experimentación.
← Propiciar situaciones en las que se puedan reconocer distintos métodos de separación de la materia.Itinerario didáctico
← Actividades para 4°grado
1º momento:
Se trabajará a partir del siguiente interrogante:
¿En algunos de estos materiales encontramos agua?
En grupo: Se le presentará a los alumnos las siguientes imágenes:
[pic] [pic]
Plato de sopa Licuado Sifón de soda
▪ Consignas:
En forma oral trabajamos a cerca de :
❖ Los...
De
Ciencias Naturales
Tema: Sistemas Materiales
Docentes: Paola
Mabel
Escuela N°5
Grado???????
Tratamiento del contenido
Las Ciencias naturales nos ayudan a comprender el mundo que nos rodea, y a partir de ello actuar en él. Es poresto que la problemática elegida hace referencia a la cotidianeidad de la que forma parte el alumno, permitiéndole relacionar el conocimiento científico con su conocimiento previo.
La mayor parte de los materiales que encontramos en la vida cotidiana están constituidos por mezclas de sustancias, que muchas veces tienen que ser sometidas a procesos de separación para obtener sustanciasquímicas “puras”. Se trata de procesos prácticos, presentes al mismo tiempo en el laboratorio y en la vida cotidiana, lo que los hace de singular importancia.
A partir del interrogante: ¿Cómo está constituido el mundo material? Pretendemos que los mismos realicen un análisis de observación más allá de lo que, utilizando el sentido de la vista, puedan percibir, y comprender que la mayoría delos elementos que nos rodea se componen de materia presente de diferentes formas.
Es por esto que al abordar la temática referida a sustancias, los alumnos serán participes activos de una instancia experimental, constructores de sus aprendizajes, generando así procesos más significativos, pudiendo comprender que los materiales están compuestos por otros materiales o sustancias y laspropiedades de cada uno son los que los hacen más aptos para algunos usos que para otros.
➢ ¿cómo se componen los sistemas materiales?
➢ ¿Qué es un sistema material?
➢ ¿Cómo se clasifican?
➢ ¿Qué es sustancia?
➢ ¿Qué es mezcla?
➢ ¿Qué es sistema homogéneo?
➢ ¿Cuándo una sustancia es soluto ycuando es disolvente?
➢ ¿Qué es un sistema heterogéneo?
➢ ¿De qué maneras pueden separarse los materiales de una Sustancia?
❖ CONTENIDOS:
✓ Conceptuales:
➢ Sistemas materiales:
➢ Mezclas heterogéneas, homogéneas.
➢ Disolución: soluto, solvente.
➢ Separación de mezclas . procesos físicos, decantación, filtración.✓ Procedimentales :
➢ Formulación de explicaciones provisorias a investigar.
➢ Diseño de experimentaciones sencillas en las que se reconocen variables.
➢ Registro de cambios observados durante las observaciones realizadas.
✓ Actitudinales:
➢ Valoración del trabajo cooperativo y solidario en la construcción del conocimiento.➢ Respeto por el trabajo y la valoración del trabajo grupal e individual.
➢ Valoración en actitudes de duda, objetividad y persistencia en el trabajo experimental.
❖ PROPÓSITOS:
← Ofrecer oportunidades para que los estudiantes exploren distintos materiales.
← Reconocer y clasificar sustancias puras y mezclas, estableciendo relacionescon las propiedades intensivas como punto de ebullición, punto de fusión y densidad,
← Identificar soluto y solvente a partir de la experimentación.
← Propiciar situaciones en las que se puedan reconocer distintos métodos de separación de la materia.Itinerario didáctico
← Actividades para 4°grado
1º momento:
Se trabajará a partir del siguiente interrogante:
¿En algunos de estos materiales encontramos agua?
En grupo: Se le presentará a los alumnos las siguientes imágenes:
[pic] [pic]
Plato de sopa Licuado Sifón de soda
▪ Consignas:
En forma oral trabajamos a cerca de :
❖ Los...
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