Sistemas Materiales

Sistemas Materiales
El mundo que nos rodea esta formado por materia; ésta esta agrupada constituyendo cuerpos, como por ejemplo esa mesa, el pizarrón, esta tiza, etc. (introducimos el concepto de CUERPOS utilizando ejemplos presentes en el aula).

Actividad N° 1
Pregunta a los alumnos:
¿Qué otros cuerpos pueden reconocer dentro del aula?
Y en tu casa, ¿Qué cuerpos podes reconocer?
Lalista de objetos nombrados por los alumnos será anotado en el pizarrón ya que se utilizaran posteriormente para trabajar sistemas materiales.

Muchos de estos CUERPOS que nos rodean tienen una composición poco sencilla porque están formados por varios elementos. Por ejemplo: la mesa esta hecha de madera, hierro, clavos, etc. Entonces…
Pregunta a los alumnos: ¿Cómo hacemos para poder estudiar lacomposición de un material o de un cuerpo? (seleccionamos un cuerpo de los nombrados por los alumnos y trabajamos a partir de él)
Tratamos de guiar las respuestas de los alumnos para que descubran por sus propios medios, la forma en que pueden estudiar a los cuerpos.
Luego cerramos la idea diciendo que:
Para poder estudiar la composición de un material o de un objeto debo aislarlo y así poderanalizar sus propiedades y sus características. Cuando aislamos entonces un material, o un objeto, o un conjunto de materiales o cuerpos, en realidad hemos elaborado un SISTEMA MATERIAL.
Pedimos a los alumnos que reconozcan los diferentes cuerpos que están escritos en el pizarrón como sistemas materiales.
Para dejar claro el primer concepto anotamos en el pizarrón:
UN SISTEMA MATERIAL ES UNCUERPO QUE AISLAMOS PARA SU ESTUDIO.
A continuación los alumnos copian en sus carpetas la lista proporcionada por ellos anteriormente.

Actividad Nº 2: Experiencial
Materiales:
-agua destilada. -sal fina.
-azúcar. -arena.
-alcohol. -aceite.
-café instantáneo y molido. -arroz.
-jugo en polvo.-jugo liquido.
-yerba. -hielo.
Procedimiento del docente alumno
Se armarán 10 grupos (aprox.) de 4 integrantes cada uno.
Se les proporcionará a cada grupo los materiales antes mencionados conjuntamente con 5 vasos plásticos transparentes previamente rotulados. Los alumnos deberán completar cada rotulo según los materiales empleados paraformar cada sistema.
Una vez armados los 5 sistemas por grupo, se realizara una puesta en común. La misma tendrá como objetivo que los alumnos demuestren al resto de sus compañeros los sistemas confeccionados.
Actividad N°3
Se seleccionarán dos sistemas representativos (uno homogéneo y otro heterogéneo) de los elaborados por los alumnos.
Se les pedirá a los alumnos que realicen una comparación delos mismos. Indicando similitudes y diferencias entre los sistemas elegidos. Las mismas se registraran en el pizarrón.
Introducimos el concepto de clasificación de sistemas materiales a partir de las diferencias y similitudes encontradas por los alumnos. Serán ellos los encargados de proporcionar un criterio de clasificación.

SISTEMAS MATERIALES
SISTEMASHETEROGENEOS SISTEMAS HOMOGENEOS
Son aquellos en los que se pueden Son aquellos en los que no se
distinguir a simple vista los materiales pueden distinguir a simple vista
que los componen. los materiales que los componen.

Actividad N° 4
Se lespedirá a cada grupo que clasifique en homogéneo o heterogéneo los sistemas formados, completando la primera columna de la tabla presente en la parte 2 del instructivo.
Nuevamente se realizará una puesta en común, tomando alguno de los sistemas observados para plasmar en la carpeta.

Actividad N° 5
A continuación se tomara uno de los sistemas formados por los alumnos anteriormente, y se...