Sistemas numéricos.

Después de reconocer la relación entre la educación a distancia y el proyecto de vida personal, nos dispondremos a explorar las características del aprendizaje autónomo, los roles del estudiante yel profesor y el sentido de la investigación formativa, como fundamentos de la estrategia de autoformación de la modalidad de educación a distancia de la Universidad; todo ello con el fin de que ustedpueda identificar los retos que se le plantean como estudiante de esta modalidad.
 
Inicialmente, se propone que de manera personal realice un análisis de los momentos del proceso formativo, queson: el trabajo independiente, individual o grupal (CIPAS), y el encuentro presencial, en el contexto del desarrollo de la primera unidad de aprendizaje de este Seminario. En ese sentido, examine cómo sedan los roles del profesor y el estudiante en cada uno de esos momentos y que aportes le generó cada uno de ellos a su formación; para ello se dispone de la siguiente matriz.
 
Momento
Rol delEstudiante
Rol del Profesor
Aportes
Trabajo individual
 
 
 
Trabajo grupal, o en CIPAS
 
 
 
Encuentro presencial
 
 
 

Para la presentación de esta primera parte de la actividad sedebe elaborar un documento de texto (Utilice un editor de texto como Microsoft Word) y publicarse en el foro Autoformación; el archivo debe nombrarse de la siguiente manera:“Apellidos_Nombres_Actividad2.doc”.

Ahora, estudie el material “Competencias para la autoformación en el siglo XXI” y con su grupo de trabajo o CIPAS realice un mapa conceptual que presente los elementos característicos delaprendizaje autónomo, teniendo en cuenta los momentos del proceso formativo y los roles analizados en la matriz anterior, así como los conceptos aprendidos en el material propuesto.
Competencias deAutoformación en el Siglo XXIclick to expand contents
Este mapa debe ser socializado por cada CIPAS en el encuentro presencial o tutoría y el mismo servirá de insumo para la realización de un debate...