SISTEMAS PERCEPTUALES

Desarrollo de los Sistemas Perceptuales*
William James a fines del siglo pasado y principios de este, el se imagino el mundo del recién nacido como “una confusión enorme, floreciente y zumbante”. En cuanto que el recién nacido es un organismo relativamente inmaduro, James tenia toda la razón.
La agudeza visual va de 20/150 a 20/400 en el recién nacido, y no se acerca a la agudeza de 20/20 delojo maduro hasta que el niño llega a los 4 años mas o menos.
La habilidad para ajustar el ojo con precisión para poder percibir objetos a diversas distancias (acomodación) aparece aproximadamente desde el 4to mes, pero no logra un nivel funcional semejante al del ojo maduro si no hasta el segundo o tercer año postnatal.
No obstante, James no aserto en la evaluación que hizo de las aptitudes depercepción del recién nacido. Sin embargo, hay que tener en cuenta que hace 75 años no existía ningún estudio empírico sobre el lactante.
Mas aun , salvo a algunas excepciones , el mundo fisco y social del lactante suele ser estructurado , ordenado e inclusive potencialmente pronosticable.
Uno de los problemas fundamentales que afrontan los investigadores es el de determinar en que forma sepone a tono el lactante con las irregularidades del ambiente.
Sistemas perceptuales
La distinción entre experiencias sensoriales activas y pasivas nació de un problema histórico en psicología: el problema de distinguir entre sensación y percepción. Una distinción atribuye a la sensación las experiencias sensoriales cualitativas (por ejemplo caliente, intenso [ruido], rojo, amargo) que resultancomo respuesta directa a un estimulo que activa un mecanismo receptor especializado (por ejemplo el ojo, el oído, la piel): al mismo tiempo que atribuye a la percepción la función de preparar al organismo para que responda.
En particular, la teoría de Gibson pide una revaluación a fondo de los procesos sensorial y perceptual.
Del estimulo a la respuesta:
En primer lugar , el estimulo tiene que serrecibido por el receptor apropiado , convertido en alguna forma de energía , y conducido a los centros neuronales mas elevados en donde se verifica la vinculación entre el proceso sensorial y el mecanismo motor.
La respuesta, a su vez, da origen a impulsos aferentes mediante un proceso llamado referencia o realimentación. La realimentación instruye al organismo que de por terminado o quecontinúe con el comportamiento actual orientado al estimulo.
La teoría de Gibson acerca de los sentidos como sistemas de percepción rechaza la noción histórica de un número determinado de modalidades sensoriales porque esos esquemas no aplican las experiencias propioceptivas (de realimentación) y la diversidad de experiencias que se obtiene cuando los sentidos están activos en lugar de pasivos.Partiendo de estos 5 modos de atención externa, Gibson desarrolla 5 sistemas perceptuales activos, interrelacionados y autor reguladores: el sistema orientador básico, el sistema visual, el sistema auditivo, el sistema del olfato – sabor y el sistema aptico o táctil .

Sistema básico de orientación
Se dice que el sistema básico de orientación esta operando cuando el lactante vuelve la cabeza paralocalizar la fuente del sonido que escucha cuando concentra los ojos para fijar un blanco que le esta sirviendo de estimulo o cuando busca el pecho de la madre o botella. El sistema básico de orientación ayuda al organismo a mantener la postura del cuerpo (es decir la orientación con respecto a la gravedad) y el equilibrio. El sistema básico de orientación incluye la orientación geográfica.
Reflejo deorientación
El reflejo de orientación (RO) es la reacción inicial, relativamente breve del organismo a un estimulo nuevo o aun cambio en la estimulación actual.
Contribución de Sokolov.
Sokolov distingue 3 clases de conductas básicas de reflejos: reacciones de orientación (RsO) , reacciones de defensa (RsD) y reacciones de adaptación( RsA).
Sokolov concibe el sistema de orientación como un...