Sistemas psicologicos
Páginas: 3 (621 palabras)
Publicado: 7 de marzo de 2012
| ENFOQUES |
| HUMANISTA | SISTEMICO | COGNITIVO |
Representantes o autores | Abraham Maslow Carls Rogers | Ludwing von Bertalanffy |* Los miembros de la escuela de Ginebra * Jerome Brunner * David Ausbel * Jean Piaget |
Principios | Persona el si mismo o Self, auto-actualización.Valoración de una comunicación que implique el reconocimiento del otro en cuanto tal. Énfasis en lo único y personal de la naturalezahumana. Confianza en la naturaleza y búsqueda de lo natural. | Impulsar el desarrollo de una terminología general que permita describir lascaracterísticas, funciones y comportamientos sistémicos. Desarrollar un conjunto de leyes aplicables a todos estos comportamientos. Promover una formalización (matemática) de estas leyes. | Las característicasperceptivas del problema presentado, son condiciones importantes del aprendizaje. La organización del conocimiento debe ser una preocupación primordial del que enseña. El aprendizaje unido ala comprensión es más duradero. El feedback cognitivo subraya la correcta adquisición de conocimientos y corrige un aprendizaje defectuoso. La fijación de objetivos supone una fuerte motivación paraaprender. |
Objetos de Estudio | El ser humano y análisis de sus problemas y como objetivo último la autorrealización. | Permite unir y organizar los conocimientos con la intención de una mayoreficacia de acción. Engloba la totalidad de los elementos del sistema estudiando así como las intereacciones que existen entre otros elementos y la interdependencia entre ambos. Contempla la totalidad delos componentes de un sistema, se centra fundamentalmente en las entradas y salidas de materia, flujos de energía y en las interrelaciones entre sus componentes. | Tiene como objeto de estudio...
| HUMANISTA | SISTEMICO | COGNITIVO |
Representantes o autores | Abraham Maslow Carls Rogers | Ludwing von Bertalanffy |* Los miembros de la escuela de Ginebra * Jerome Brunner * David Ausbel * Jean Piaget |
Principios | Persona el si mismo o Self, auto-actualización.Valoración de una comunicación que implique el reconocimiento del otro en cuanto tal. Énfasis en lo único y personal de la naturalezahumana. Confianza en la naturaleza y búsqueda de lo natural. | Impulsar el desarrollo de una terminología general que permita describir lascaracterísticas, funciones y comportamientos sistémicos. Desarrollar un conjunto de leyes aplicables a todos estos comportamientos. Promover una formalización (matemática) de estas leyes. | Las característicasperceptivas del problema presentado, son condiciones importantes del aprendizaje. La organización del conocimiento debe ser una preocupación primordial del que enseña. El aprendizaje unido ala comprensión es más duradero. El feedback cognitivo subraya la correcta adquisición de conocimientos y corrige un aprendizaje defectuoso. La fijación de objetivos supone una fuerte motivación paraaprender. |
Objetos de Estudio | El ser humano y análisis de sus problemas y como objetivo último la autorrealización. | Permite unir y organizar los conocimientos con la intención de una mayoreficacia de acción. Engloba la totalidad de los elementos del sistema estudiando así como las intereacciones que existen entre otros elementos y la interdependencia entre ambos. Contempla la totalidad delos componentes de un sistema, se centra fundamentalmente en las entradas y salidas de materia, flujos de energía y en las interrelaciones entre sus componentes. | Tiene como objeto de estudio...
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