sistemas psicologicos

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
SISTEMAS PSICOLOGICOS


ANÁLISIS DE LA PELÍCULA
“TODO NIÑO ES ESPECIAL “


CLAUDIA TENORIO
C.C. No.







MARIA EUGENIA ABADIA SANCHEZ
C.C.No.66.704.213




TUTORA: DIANA MARCELA LOZANO HERRERA


UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD
Fecha de Entrega: 14 de Septiembre de 2013


TABLA DE CONTENIDO1. INTRODUCCION
2. OBJETIVOS
3. DEFINICIÓN DEL ENFOQUE
4. CONCEPCIÓN DE SUJETO
5. SÍNTOMAS O CUADRO CLÍNICO DE LA SITUACIÓN EN CONTEXTO
6. EL PAPEL DE LOS ACTORES
7. APROXIMACIÓN DIAGNOSTICA
8. TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN SEGÚN EL DX.
9. TRATAMIENTO POSIBLE
10. CONCLUSIONES















INTRODUCCION
La Película todo niño es especial relata la historia de unniño de 9 años de edad de nombre Ishaan, el cual sufre de desconcentración en sus actividades diarias, lo cual le ha traído muchos problemas en la parte familiar, en su colegio y en su entorno social, porque lo catalogan como un niño perezoso, al punto de ser maltratado, por parte de su familia y aislado por sus profesores en las actividades escolares.OBJETIVOS
Permitir que la educación sea innovada y reestructurada con nueva pedagogía, abordada desde distintas facetas permitiendo que los alumnos que presentan dificultades en su proceso de aprendizaje sean ayudados por medio de mecanismos y estrategias que los estimulen y los conduzcan al verdadero aprendizaje significativo.


















a. DEFINICION DELENFOQUE:




b. CONCEPCIÓN DEL SUJETO:
Es un niño hiperactivo, soñador, creativo, con dificultades para realizar actividades que a diario realiza en su colegio y familia. El profesor aplico una serie de procesos para obtener una respuesta de este. El modelo fue E-R (estimulo respuesta). Elaboro actividades donde estimulo la reacción del niño. Transformando conductas ya aprendido.
La informaciónfue recibida, trasformada, acumulada y recuperada, utilizada. En el método experimental, el procedimiento estándar es manipular una variable y luego medir sus efectos sobre otra. Todo esto conlleva a una teoría de la personalidad que dice que el entorno de uno causa nuestro comportamiento.



¿Cuales son los aspectos más importantes del enfoque conductista? Iván pavlov hablaba yacondicionamiento clásico aprendizaje por medio de acondicionamientos (estudio de salivación presentado en perros).
-El acondicionamiento muestra dibujos junto con nombres impresos en el aprendizaje con niños y adultos.
-El reforzamiento positivo o recompensa.
-El reforzamiento por participación en las clases.
- ofrece estrategias para lograr una consecuencia programada.
-Cambia el propósito principalde la psicología hacia la solución de verdaderos problemas de la conducta humana.

¿Cual es el aporte del enfoque conductista al trabajo comunitario?
Entrar en el campo de la enseñanza y el aprendizaje de una disciplina en particular, conduce a pensar en la educación de disciplinas particulares y esto lleva al terreno de la complejidad.
Pedagogía socio ecológica por eso tenemos que hablar dela educación integral ya que abarca un sin numero de situaciones de familia, aprendizaje, etc.
-hablar de como superar la pobreza la educación y la equidad e integración social en el país enfocado en la integración de los niños a través de diversas actividades lúdico pedagógicas.
-proponer estrategias para padres o cuidadores donde se involucren y tengan los niños unos espacio armónico,integrales.
-tenemos unas conductas aprendidas es construir entre el individuo y su entorno físico, biológico y social como aquí están involucrados aspectos cognitivos, afectivos, motores y fisiológicos.
-dado que los niños según todo lo que vea o con quien conviva también puede sentir stress, trastorno de ansiedad, caer en drogas, trastorno de ansiedad infantil.
Alberto bandura (conductista,...