Sistemas y procedimientos

Republica Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria.
Universidad Dr. José Gregorio Hernández.
Facultad de Ciencias Económicas y Sociales.
Cátedra: Sistemas y Procedimientos Administrativos.

DESCRIBIR LOS PROGRAMAS Y PLANES DE PROYECTOS.

Integrantes:
SECCIÓN: A-7301

Maracaibo; Febrero de 2011.

ESQUEMA:
Introducción.
1.- Formulación yclasificación de objetivos.
2.- Estructura de contenidos.
3.- Elección de método de formación.
4.- Nuevos métodos en el trabajo de formación en las empresas.
• Discursos/Conferencias.
• Dialogo en clase.
• Utilización de medios cerrados.
• Proyecto guiado.
• Simulacro.
• Método de texto guía/Trabajo en equipo en función de preguntas guías.
• Trabajoindividual, según preguntas guías.
• Visualización del proceso de aprendizaje.
• Ejercicios artísticos.
• Métodos pedagógicos basados en vivencias.
• Charlas individuales.
• Trabajo de proyecto individual.
• Proyecto en grupo.
• Formación.
• Discusión del grupo curso externo.
Conclusión.
Bibliografía.

INTRODUCCION:
Para ser eficaz, toda actividad de formaciónde la empresa supone que previamente se haya definido una política general y se haya establecido un plan conjunto que abarque todos los niveles y ámbitos de la empresa

Las herramientas básicas de trabajo para el ejecutivo de la capacitación son los programas y los planes.

Hecho el diagnostico de las necesidades de capacitación corresponde elaborar los programas de capacitación que subsanaránlos problemas detectados.

Por supuesto que se han de diseñar punto por punto de acuerdo con el mejor conocimiento de la tecnología educativa: programas amplios, ambiciosos, bien definidos y desglosados, pero no dogmáticos sino flexibles.

O sea, los programas de capacitación deben incluir:

• Definición clara del objetivo de la capacitación
• Definición de los contenidos de lacapacitación, en cuanto a cantidad y calidad de la información o temas a considerar
• División del trabajo para desarrollarlos en módulos o ciclos
• Elección de los métodos de capacitación a utilizar según la tecnología y recursos disponibles
• Definición de los recursos necesarios para la realización del programa
• Definición de la “población-objetivo”, o sea, el personal que debeser adiestrado y capacitado: considerando. Sitio en el cuál se efectuara la capacitación: dentro de la empresa o fuera de la empresa, en el puesto de trabajo o fuera del puesto de trabajo, etc.

• Época o periodicidad para la ejecución del programa, escogiendo el horario mas oportuno o la ocasión más propicia.
• Cálculo de la relación Costo-Beneficio del programa.
• Selección delos métodos y sistemas de evaluación

1.- Formulación y clasificación de objetivos.
REDACCION DE OBJETIVOS
Según el Diccionario, entre las distintas acepciones, “objetivo” se define como el fin o intento, siendo el fin, término, remate o consumación de una cosa. El objeto o motivo con que se ejecuta una cosa. Un objetivo es, el comportamiento esperado en el trabajador como consecuencia dedeterminadas actividades docentes y discentes. Comportamiento que debe ser susceptible de observación y evaluación.
La redacción de objetivos consiste en precisar las conductas que se pretenden de las diferentes personas, en determinadas condiciones.
La eficacia de toda acción de formación pasa por la previa formulación concreta de cuáles son los objetivos de dicha formación en términos de actuación,es decir, qué es lo que el sujeto de la formación ha de ser capaz de hacer al término de aquella.
La exigencia de que la formulación de objetivos, para ser eficaz, ha de hacerse siempre en términos de actuación, plantea en algunos casos ciertas dificultades. Para solventarlas es útil proceder, en primer lugar, a una disposición entre los posibles objetivos de una acción concreta de formación....