Sistemas

“UN MILAGRO PARA LORENZO”[1] DESDE LA BIOLOGÍA Y LA INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO CIENTÍFICO, UNA EXPERIENCIA DIDÁCTICA INTERDISCIPLINARIA

Cristina Ambrosini1, Marcela S. Sánchez2, Manuel Alonso2.

1Departamento de Pensamiento Científico, 2Departamento de Ciencias Biológicas, Ciclo Básico Común, Universidad de Buenos Aires, Av. Intendente Cantilo s/n Pab.III, PB, Ciudad Universitaria, 1428,Buenos Aires, Argentina.
E-mail: manuelalonso@ymail.com; cristinaambrosini@yahoo.com.ar

RESUMEN

En los cursos de Biología a nuestro cargo, en el Ciclo Básico Común, incorporamos el estudio del Sistema Nervioso, como tema integrador concreto de los contenidos de la asignatura. Como actividad complementaria, implementamos un análisis de caso de la enfermedad hereditariaadrenoleucodistrofia (ALD). Esta patología fue elegida a propósito de la versión cinematográfica Un milagro para Lorenzo, acerca del caso real de Lorenzo Odone.
No obstante la riqueza del tratamiento del tema desde el punto de vista biológico, la película aborda contenidos de índole epistemológica y bioética. El tratamiento de los contenidos epistemológicos cuenta con numerosas referencias al devenir de laCiencia y al proceso de la investigación científica. A su vez, los contenidos de bioética están presentes permanentemente en toda la acción.
Tomando en cuenta todos estos abundantes contenidos biológicos, epistemológicos y bioéticos que relata la historia, adecuadamente documentados y expuestos, consideramos que podría resultar una actividad enriquecedora e integradora para nuestrosestudiantes llevar a cabo un análisis simultáneo desde lo aprendido en las asignaturas Biología e Introducción al Pensamiento Científico de nuestro CBC.
Los resultados de la elaboración de los contenidos de biología, epistemología y bioética, realizados por los estudiantes, se encuentran testificados en los trabajos escritos entregados a los docentes. Con mayor grado de elaboración en algunoscasos, donde llegaron incluso a presentarlo bajo el formato de una monografía acompañada de bibliografía e información adicional, los alumnos dieron cuenta de una correcta elaboración de las ideas presentadas y un aprovechamiento del enlace propuesto por las dos materias.

PALABRAS CLAVE: Biología – ALD – Epistemología – Bioética – Abordajes interdisciplinarios.
INTRODUCCIÓN

En los cursosde Biología a nuestro cargo, en el Ciclo Básico Común (CBC), incorporamos el estudio del Sistema Nervioso (SN), como tema integrador concreto de los contenidos de la asignatura. Como actividad complementaria, implementamos un análisis de caso de la enfermedad hereditaria adrenoleucodistrofia (ALD). Esta patología fue elegida a propósito de la versión cinematográfica Un milagro para Lorenzo, acercadel caso real de Lorenzo Odone.
El film contiene una gran cantidad de datos que, a través de los diálogos e imágenes, van explicando científicamente las causas de la enfermedad. De esta forma, las distintas secuencias relatadas en la película pueden ser comprendidas y analizadas por los estudiantes con los conocimientos teóricos que fueron adquiriendo a lo largo de toda la cursada, yfundamentalmente en las clases de SN.
Por otra parte, durante el desarrollo de la acción, se proponen modelos biológicos sobre las causas de la ALD y su tratamiento. Tales modelos permiten trabajar en clase con conceptos de solubilidad, moléculas anfipáticas, biomoléculas, estructura y función de la membrana plasmática, mecanismo de acción enzimática, funciones de orgánulos como el retículoendoplásmico y los peroxisomas, células concretas y el organismo como unidad funcional. Así, se resignifican temas estudiados en las clases anteriores, relacionados con la bioquímica y biología celular del SN.
No obstante la riqueza del tratamiento del tema desde el punto de vista biológico, la película aborda contenidos de índole epistemológica y bioética. El tratamiento de los contenidos...