sistemas

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico Rural “El Mácaro”
Extensión Amazonas
Asignatura: FASE DE ENSAYO DIDACTICO


INSTRUMENTO DIAGNOSTICO


Profesora:

Estudiantes:
Carlos Silva

8 semestre de
Informática
Cohorte 2010-A






ABRIL de 2014
INSTRUMENTODIAGNOSTICO DE LA LECTURA EN LA PRIMARIA DE 1er. GRADO DE LA ESCUELA BÁSICA AUTANA


1. ACTIVIDAD DE LECTURA DE UN PARRAFO

Fluidez de lectura
Tono de voz
Respeto de los signos de puntuación
interpretación de lectura


PÁRRAFO A LEER

Canaima GNU/Linux es un proyecto socio-tecnológico abierto, construido de forma colaborativa, centrado en el desarrollo de herramientas y modelosproductivos basados en las Tecnologías de Información (TI) Libres de software y sistemas operativos cuyo objetivo es generar capacidades nacionales, desarrollo endógeno, apropiación y promoción del libre conocimiento, sin perder su motivo original: “la construcción de una nación venezolana tecnológicamente preparada”.








INSTRUMENTO DIAGNOSTICO DE LA LECTURA EN LA PRIMARIA DE 5TO GRADO DELA ESCUELA BÁSICA AUTANA


Nº

APELLIDOS Y NOMBRES

INDICADORES





Fluidez de lectura
Tono de voz
Respeto de los signos de puntuación
Interpretación de lectura
1
Fernando
03-04-14



2





3





4








Nº
Indicadores
Resultado Evaluativo
1
Fluidez de lectura
Excelente (E)
2
Tono de voz
Bien (B)
3
Respeto de los signos depuntuación
Regular (R)
4
interpretación de lectura
Pésimo (P)










Objetivo General
Fomentar en el niño y la niña un sentido de pertenencia por la institución; para que adopten una actitud positiva que beneficie su desarrollo integral en las diferentes áreas de aprendizaje, especialmente en el reforzamiento de la lectura, escritura y cálculo.

Objetivos Específicos         Incentivar el pensamiento creativo a través del intercambio oral, la lectura, la escritura, el trabajo con los números naturales.
         Realizar producciones escritas, lectoras y matemáticas utilizando como punto de referencia nuestro colegio, fruto de estudio, paz y convivencia.
         Estimular la producción escrita y lectora así como también fortalecer el proceso matemáticoacorde a su nivel.



Área de Aprendizaje: Lenguaje, comunicación y cultura.
Intencionalidades Didácticas: Aprender a crear, aprender a convivir y a participar, aprender a valorar y aprender a reflexionar.
Ejes Integradores: Interculturalidad, tecnología de la información y comunicación y trabajo liberador.
Finalidad: Que los niños y niñas identifiquen, describan, analicen, comprendan yproduzcan diversas tipologías textuales de acuerdo a sus procesos evolutivos en la lectura y escritura
Componente: El lenguaje y la comunicación como expresión social y cultural
Contenidos:
         Desarrollo de la lectura y escritura de textos sencillos para recibir y dar información.
         Identificación del propósito de la lectura y escritura
         Descubrimiento del sistemaalfabético convencional: género y número, uso de las mayúsculas y el punto
         Construcción de familia de palabras
         Identificación y practica de las normas sociales de convivencia
Componente: El lenguaje artístico como elemento de comunicación y expresión de la cultura y vida social
Contenidos:
         Creación de composiciones plásticas, utilizando material de provecho y recursos dela naturaleza
         Uso de técnicas gráficas – plásticas para expresar situaciones y valores sociales
         Identificación de cuentos, poesías y repertorio de canciones venezolanas
         Identificación de manifestaciones artísticas de la localidad, región y nación
Actividades:
         Formación de oraciones partiendo de imágenes
         Participar en dinámicas grupales...