Sistemas

LA NUEVA DEL CEREBRO

Resumen.

Los científicos que se dedican a estudiar el cerebro y sus funciones, suponían que la corteza del cerebro se podía dividir en zonas definidas correspondientes a las distintas funciones: lenguaje, conciencia, percepción visual, aprendizaje, etc. Hace poco las investigaciones que se llevaron a cabo indican que las zonas del cerebro no están delimitadas y queactúan simultáneamente.
Hay dos ejemplos uno llamado: Historia de una taza y Espejos en el cerebro; en la historia de la taza se pensaba o se creía que cuando una persona tomaba una taza la información visual de la posición y forma de la taza pasaba por zonas posteriores de la corteza cerebral y de allí concedía información a la corteza cerebral, en ese momento se integraba la información para poderplanear los movimientos del musculo para tomar la taza; después de ese proceso se daba la orden a la corteza motora quien es encargada de controlar los movimientos musculares. En los últimos la investigación que realizo Giacomo Rizzolatti se demostró que sistemas de neuronas intervienen en cada movimiento, dichas neuronas cuentan con un papel activo; así se demuestra que nuestra mano al tomar lataza necesita de un mecanismo capaz de traducir la información sensorial que recibe en la forma en que los dedos la agarrarán.
En el caso del otro ejemplo de espejos en el cerebro, se le da este nombre por una investigación que Rizzolatti y sus colaboradores realizaron, donde estudiaron una región de la corteza motora de los monos macacos que controla los movimientos de las manos. Las neuronas delos monos se activaban como si fueran impulsos eléctricos. Rizzolatti y sus colaboradores concluyeron que las neuronas servían para representar acciones en el cerebro del mono; a estas acciones se les llamo neuronas espejos y estas neuronas también se encuentran en el cerebro humano.
Noam Chomsky, es un lingüista estadounidense quien postulo una teoría para explicar por qué los niños aprenden ahablar rápido pese a lo insuficiente que es el estímulo que proporciona el entorno. Los niños traen programada en el cerebro una especie de gramática universal es por ello que le basta repetir un par de años recibir ejemplos para dominar su lengua materna. Con esto se ha generado la idea de que el lenguaje no es comunicación a largo de las generaciones, sino un comportamiento instintivo parecido alde construir un nido en las aves. El lenguaje materno como la construcción de un nido es saber innato. El psicólogo Steven Pinker tomo la idea de Chomsky como base de su estudio de la adquisición del lenguaje en los niños, Pinker dice que la existencia de un instinto del lenguaje se constata; un ejemplo de esto es en los lenguajes de señas que han surgido espontáneamente en comunidades sordomudosaisladas del resto del mundo, en esas comunidades los sordomudos han desarrollado en un par de generaciones sistemas de signos manuales con todas las características de los lenguajes hablados, esto se da gracias a las neuronas de la corteza cerebral que controlan los músculos en particular la respiración. Estas neuronas motores se conocen como núcleo ambiguo.
Las neuronas cerebro espejo de laspersonas son capaces de identificar la intención de una acción a partir del contexto en que se lleva a cabo una acción; este es el resultado de la investigación de Rizzolatti en que demostraban en que las neuronas espejo mostraban mayor actividad cuando la mano se llevaba la taza de la mesa dispuesta para el té y menos cuando se la llevaba de la mesa sucia, esto es resultado de que las neuronasespejo distinguen entre levantar una taza para beber el contenido y levantarla para limpiar la mesa. Estas neuronas son las encargadas de que percibamos lo que nos gusta, ejemplo: la emoción al ver un partido de futbol.
Dentro de estas investigaciones se encontraron que el cerebro regula gran parte de las interacciones humanas ejemplo de ellos son los sentimientos de culpa, la indignación, entre...