Sistemas

SISTEMAS
Introducción
Si a un niño le das algo que no entienden –un radio, un reloj o un juguete- casi es seguro que intentarán desarmarlo para ver cómo trabaja. Al inferir cómo funcionan las partes intentarán extraer una comprensión del todo. Este proceso fue llamado Análisis en la era de la maquina, el cual contempla tres etapas: 1-Separar las partes, 2-Tratar de comprender el comportamientode las partes tomadas por separado y 3- Tratar de reunir este entendimiento en una comprensión del todo.
En la era de la maquina, antes del la revolución industrial, se decía que para entender algo es necesario separarlo conceptunal o físicamente en sus partes, entonces ¿Cómo llega uno a entender sus partes?, la respuesta es obvia: separando las partes.
Actualmente, ese pensamiento hacambiado. Para entender es necesario comprender primeramente el concepto de sistemas.
Según Ackoff, un sistema es un conjunto de dos o más elementos que satisface las tres condiciones siguientes:
1. El comportamiento de cada elemento tiene un efecto en el comportamiento del todo.
2. El comportamiento de los elementos y sus efectos sobre el todo son interdependientes.
3. De cualquier manera que seformen subgrupos de los elementos, cada uno tiene un efecto sobre el comportamiento del todo y ninguno tiene un efecto independiente sobre él.
El pensamiento sistémico, utilizado en la actualidad, establece que cuando un sistema se separa en sus partes pierde sus propiedades esenciales. Debido a esto –y este es el punto crítico- un sistema es un todo que no puede entenderse por análisis separado.La síntesis, o poner juntos los elementos, es la clave del pensamiento sistémico.
El enfoque sistémico invierte el orden del pensamiento de la era de la máquina. 1- Primero se identifica un todo contenedor (sistema) del cual el objeto por explicar es parte. 2- Explicar el comportamiento o propiedades del todo contenedor. 3- Explicar entonces el comportamiento o las propiedades del objeto porexplicar en términos de su(s) papel(es) o función(es) dentro de su todo contenedor.
EJEMPLO:
Un pensador de la era de la máquina, confrontado con la necesidad de explicar una universidad, empezaría separándola hasta llegar a sus elementos: por ejemplo, de la universidad de la facultad, de la facultad al departamento, del departamento a los catedráticos, los estudiantes y las asignaturas.Finalmente, agregaría estos últimos en una definición del departamento de ésta facultad y concluiría con una definición de la universidad.
Un pensador sistémico, confrontado con la misma tarea empezaría identificando un sistema que contenga a la universidad; por ejemplo, el sistema educativo. Después este pensador definiría los objetivos y funciones del sistema educativo, lo cual haría con respecto alsistema social aun más grande que lo contiene. Por último, explicaría o definiría a la universidad en térmnos de sus papeles y funciones en el sistema educativo.
Un análisis proporciona conocimiento, una síntesis produce entendimiento. El primero permite describir, el segundo permite explicar. El análisis mira al interior del objeto, la síntesis mira afuera.

Un sistema es un conjunto de partes oelementos  organizadas y relacionadas que interactúan entre sí para lograr un objetivo. Los sistemas reciben (entrada) datos, energía o materia del ambiente y proveen (salida) información, energía o materia.
Un sistema puede ser físico o concreto (una computadora, un televisor, un humano) o puede ser abstracto o conceptual (un software).
Cada sistema existe dentro de otro más grande, por lotanto un sistema puede estar formado por subsistemas y partes, y a la vez puede ser parte de un supersistema.
Un subsistema es un sistema  que es parte de otro sistema mayor (suprasistema o supersistema).

En otras palabras, un subsistema es un conjunto de elemento interrelacionados que, en sí mismo, es un sistema, pero a la vez es parte de un sistema superior.
Un suprasistema o supersistema, es...