Sistemas

Atiendo a las explicaciones sin distraerme
Pregunto cuando no entiendo algo
Estudio siempre en el mismo lugar
Hago los deberes delante de la tele
Estudio sentado cómodamente en el sofá
Pongo laradio mientras hago los deberes
Estudio tumbado en la cama
Hago los deberes por la tarde
Dejo los deberes para hacerlos después de cenar
Escribo con la cabeza pegada al papel
Me levanto cadacinco minutos cuando hago los deberes
Permito que hable gente cuando estudio
Preparo el material antes de empezar para no tener que levantarme y perder tiempo.
Estudio sentado/a con la espalda rectaEstudio con una luz adecuada

ATENCIÓN
Observa esta ilustración y responde a las tareas de atención

¿Cuántos disquetes hay sobre la mesa?
¿Cuántas hojas tiene la planta?
¿Y cuántos lápices?¿Cómo lleva el pelo el niño?
¿Cuántos libros hay en la estantería?
¿Qué objeto tiene el niño a su izquierda



Buscamos rimas

Se hacen dos equipos A y B, por ejemplo, equipo de las ardillas yequipo de los conejos. Podéis organizarlo como queráis. Lo importante es que todos los niños que forman parte del equipo tienen que participar. Para eso se enumeran. Si hay 20 niños, 10 y 10, y a cadauno le corresponde un número (1-2-3-4-5-6-7-8-9-10).

Empieza el número 1 del equipo A diciendo una palabra (ej. balcón). Sigue el número 1 del equipo B (ej. roscón), sigue el número 2 del equipo A,y así sucesivamente. Si algún niño al llegar su turno no se le ocurre nada dice “paso”, y sigue un niño del equipo contrario. Ganará el equipo en el que más niños hayan participado. EQUIPO A
balcónlejía
helado
rinoceronte | EQUIPO B
roscón
sandía
pinchado
horizonte |

Una vez dominado el juego de palabras que riman podemos hacer otro más difícil y que a los niños les encanta. Yo lohice el año pasado con niños de 2º de Primaria y disfrutaron un montón: hacer pareados.

Cogí una lista de los niños de clase y empecé por el número 1, Sofía Albalate. Animé a los niños a que...