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Revista Electrónica Educare Vol. XV, N° 2, [141-161], ISSN: 1409-42-58, julio-diciembre, 2011

[Número publicado el 09 de diciembre del 2011]

URL: http://www.una.ac.cr/educare

Software educativo para el aprendizaje creativo del curso “Embriología comparada” Educational Software for Creative Learning in the Comparative Embryology Course
Universidad Pedagógica Experimental LibertadorBarquisimeto, Venezuela dedsyvillegas@hotmail.com Recibido 4 de abril de 2011 • Aceptado 26 de agosto de 2011 • Corregido 13 de octubre de 2011 Resumen. El estudio del que da cuenta este artículo tuvo como objetivo diagnosticar la necesidad de un software educativo sobre el proceso de segmentación en animales para promover el aprendizaje creativo de los estudiantes en el curso Embriología comparada, dela Universidad Pedagógica Experimental Libertador en Barquisimeto, Estado Lara, Venezuela. Se apoyó en una investigación de campo de naturaleza descriptiva, los sujetos en estudio fueron 32 estudiantes cursantes de la asignatura durante el lapso académico I-2009. Se diseñó y aplicó un cuestionario en formato tipo Likert, el cual fue validado a través del juicio de expertos y su confiabilidaddeterminada con el Coeficiente Alfa de Cronbach. Los datos fueron recolectados y posteriormente analizados mediante la estadística descriptiva, se construyeron tablas de frecuencias y porcentajes para la presentación de los mismos. Los resultados revelan que existe, entre los estudiantes de Embriología comparada, una muy alta necesidad de contar con un software educativo que permita su aprendizajecreativo, un recurso en formato electrónico adaptado a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Palabras claves. Software educativo, segmentación, aprendizaje creativo, embriología comparada. Abstract. This study aimed to diagnose the necessity of educational software on the segmentation process in animals, to stimulate students’ creative learning in the Comparative Embryologycourse, at University of Experimental Pedagogy, campus Barquisimeto (UPEL-IPB) Lara State, Venezuela. This is a field descriptive research, whose study subjects were 32 students taking the Comparative Embryology course during the I-2009 term. A Likert-type questionnaire was designed and applied. Experts in the area confirmed its validity, and its reliability was determined through the Cronbach’s Alphacoefficient. The data was treated through descriptive statistics (collection, analysis and interpretation), obtaining frequency charts and percentages for presentation. The outcomes demonstrated a high necessity of Comparative Embryology students to have educational software for creative learning, an electronic resource adapted to new communication and information technologies. Keywords.Educational software, segmentation, creative learning, comparative embryology.
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Dedsy Francisca Villegas García1

Magister en Educación mención Enseñanza de la Biología. Profesora en Ciencias Naturales. Cursa estudios doctorales en el Programa Interinstitucional de Doctorado en Educación (PIDE). Actualmente se desempeña como docente en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador con laadministración de los cursos fundamentos de biología, educación Ambiental, práctica profesional, proyecto avanzado en biología y embriología comparada (coordinadora). Jefe de los laboratorios de biología. Tutora de trabajos de investigación a nivel de pre y postgrado. Adscrita al núcleo de investigación de la Creatividad Dr. Andrés Orellana. Dedsy Francisca Villegas García
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