sistemas

PROGRAMAS
DE ESTUDIO 2011
GUÍA PARA EL MAESTRO
Educación Básica
Secundaria
Artes

P ropósitos

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Propósitos del campo formativo de Expresión
y apreciación artísticas, y las asignaturas de
Educación Artística y Artes para la Educación Básica
Con el estudio de los aspectos artísticos y culturales de cada nivel educativo en la
Educación Básica se pretende que los niños y losadolescentes:
• Desarrollen la competencia artística y cultural a partir de la apropiación de los lenguajes, procesos y recursos de las artes, con base en el trabajo pedagógico diseñado para potenciar sus capacidades, atender sus intereses y satisfacer sus
necesidades socioculturales.

• Adquieran los conocimientos y las habilidades propios de los lenguajes artísticos:
artes visuales, expresióncorporal y danza, música y teatro, que les permitan desarrollar su pensamiento artístico, paralelamente a sus actitudes y valores, mediante
experiencias estéticas que favorezcan su creatividad.

• Valoren la importancia de la diversidad y la riqueza del patrimonio artístico y cultural por medio del descubrimiento y de la experimentación de los diferentes aspectos del arte al vivenciaractividades cognitivas, afectivas y estéticas.

Propósitos de estudio de las Artes
para educación secundaria
• Aprecien las cualidades estéticas de diversas manifestaciones y representaciones
del cuerpo humano por medio de los lenguajes artísticos para comprender su significado cultural y valorar su importancia dentro de las artes.

• Exploren la dimensión estética de las imágenes, las cualidadesdel sonido y el uso
del cuerpo y la voz, estructura dramática y creación teatral, para enriquecer las
concepciones personales y sociales que se tienen del arte.

• Conozcan los procesos de creación artística de diseñadores, artesanos y en general de los miembros creativos de la comunidad.

• Distingan diferentes profesiones e instituciones que se desarrollan en diferentes
entornosculturales relacionadas con la creación, investigación, conservación y difusión de las artes.

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Bloque IV. El cuerpo humano en las artes visuales
C ompetencia

que se favorece :

A prendizajes

Artística y cultural

esperados

• Reconoce diversas maneras de
abordar la representación del
cuerpo humano en producciones
artísticas.

E je

C ontenidos

A preciación

•Observación de producciones artísticas que abordan el cuerpo humano en distintas épocas de la historia de las artes visuales.

E xpresión

• Experimentación con las posibilidades de representación del cuerpo
humano en trabajos individuales o colectivos.

C ontextualización

• Investigación del trabajo de artistas visuales que han realizado obras,
producciones o representaciones cuyo tema principales el cuerpo humano.

Bloque V. Las vanguardias en las artes visuales
C ompetencia

que se favorece :

A prendizajes

Artística y cultural

esperados

• Distingue las características de
algunas producciones artísticas
de la primera mitad del siglo
xx y los incorpora en sus
producciones personales.

E je

C ontenidos

A preciación

• Observación de las obras másrepresentativas de la producción artística de las vanguardias del siglo xx.

E xpresión

• Experimentación de diferentes conceptos y/o procesos empleados en
la producción artística de las vanguardias del siglo xx.

C ontextualización

• Socialización en torno a las distintas concepciones artísticas que postularon los creadores de las vanguardias del siglo xx.

Tercer grado
Bloque I. El lenguajede la abstracción
C ompetencia

que se favorece :

A prendizajes

Artística y cultural

esperados

• Emplea en sus producciones
nociones esenciales del lenguaje
abstracto bidimensional y
tridimensional.

E je

C ontenidos

A preciación

• Observación y análisis de producciones artísticas que abordan el lenguaje abstracto tanto en la bidimensión como en la tridimensión.

E...