Sistemas
Páginas: 78 (19286 palabras)
Publicado: 18 de enero de 2013
UNIVERSIDAD TÉCNICA
“LUIS VARGAS TORRES”
DE ESMERALDAS
DIRECCIÓN DE POSGRADO MAESTRÍA EN DOCENCIA MENCIÓN: GESTIÓN EN DESARROLLO DEL CURRÍCULO
“FACTORES SOCIALES, FAMILIARES Y CURRICULARES RELACIONADOS CON EL ESCASO NIVEL DE EXPRESIÓN ESCRITA ALCANZADO POR LOS ESTUDIANTES DE 4º DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA FISCAL MIXTA “15 DE MARZO” DE LA CIUDAD DE ESMERALDAS”
PROYECTO DEINVESTIGACIÓN PREVIO A LA REALIZACIÓN DE LA TESIS DE GRADO PARA OBTENER EL GRADO DE MAGISTER EN DOCENCIA y DESARROLLO DEL CURRÍCULO.
MAESTRANTE: LIC LORENA VERA PINARGOTE
ASESOR: M.S.C VÉLEZ WALTER
ESMERALDAS- ECUADOR
2012
APROBACIÓN DEL TUTOR
En mi calidad de Tutor del Proyecto de investigación sobre el tema:
FACTORES SOCIALES, FAMILIARES Y CURRICULARES RELACIONADOS CON ELESCASO NIVEL DE EXPRESIÓN ESCRITA ALCANZADO POR LOS ESTUDIANTES DE 4º AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA FISCAL MIXTA “15 DE MARZO” DE LA CIUDAD DE ESMERALDAS.
De la Maestrante Lorena Vera Pinargote, considero que el presente proyecto investigativo reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometido a la evaluación del Tribunal de Tesis de Grado que la Dirección de Postgrado de laUniversidad Técnica Luis Vargas Torres designe.
Esmeraldas, Enero del 2013
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………
M.S.c Vélez Walter
TUTOR DE LA INVESTIGACIÓN
AUTORÍA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
En calidad de autora del presenteproyecto de investigación científica, certifico con mi firma que el contenido del mismo, a excepción de las citas de autores y de otras fuentes de la información, es producto de mi autoría y, por tanto, soy el único responsable de las ideas expuestas, las mismas que constituyen un aporte original al vasto campo de las Ciencias de la Educación.
Esmeraldas, Enero del 2013
Para constanciafirmo:
……………………………………………………..
Lic. Lorena Vera Pinargote
c.c 0801417510
INDICE
CAPITULO l
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Contextualización pág. 10-14
Análisis crítico pág. 14-15
Diagrama de causas y efectospág. 16
Formulación del problema de investigación pág. 17
Objetivos generales y específicos pág. 17-18
Justificación pág. 18-19Factibilidad pág. 19
Resultados esperados pág. 19-20
CAPITULO ll
DISEÑO TEÓRICO
Antecedentes investigativos pág. 21
Marco teóricopág.21-29
Categorías del marco teórico pág. 29
Fundamentos pág.30
Hipótesis y variables pág. 36-37
CAPITILO lll
DISEÑO METODOLÓGICO
Paradigmainvestigativo pág. 38
Nivel y tipo de investigación pág.38-39
Población y muestra pág.39
Métodos de investigación pág. 39-40...
“LUIS VARGAS TORRES”
DE ESMERALDAS
DIRECCIÓN DE POSGRADO MAESTRÍA EN DOCENCIA MENCIÓN: GESTIÓN EN DESARROLLO DEL CURRÍCULO
“FACTORES SOCIALES, FAMILIARES Y CURRICULARES RELACIONADOS CON EL ESCASO NIVEL DE EXPRESIÓN ESCRITA ALCANZADO POR LOS ESTUDIANTES DE 4º DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA FISCAL MIXTA “15 DE MARZO” DE LA CIUDAD DE ESMERALDAS”
PROYECTO DEINVESTIGACIÓN PREVIO A LA REALIZACIÓN DE LA TESIS DE GRADO PARA OBTENER EL GRADO DE MAGISTER EN DOCENCIA y DESARROLLO DEL CURRÍCULO.
MAESTRANTE: LIC LORENA VERA PINARGOTE
ASESOR: M.S.C VÉLEZ WALTER
ESMERALDAS- ECUADOR
2012
APROBACIÓN DEL TUTOR
En mi calidad de Tutor del Proyecto de investigación sobre el tema:
FACTORES SOCIALES, FAMILIARES Y CURRICULARES RELACIONADOS CON ELESCASO NIVEL DE EXPRESIÓN ESCRITA ALCANZADO POR LOS ESTUDIANTES DE 4º AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA FISCAL MIXTA “15 DE MARZO” DE LA CIUDAD DE ESMERALDAS.
De la Maestrante Lorena Vera Pinargote, considero que el presente proyecto investigativo reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometido a la evaluación del Tribunal de Tesis de Grado que la Dirección de Postgrado de laUniversidad Técnica Luis Vargas Torres designe.
Esmeraldas, Enero del 2013
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M.S.c Vélez Walter
TUTOR DE LA INVESTIGACIÓN
AUTORÍA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
En calidad de autora del presenteproyecto de investigación científica, certifico con mi firma que el contenido del mismo, a excepción de las citas de autores y de otras fuentes de la información, es producto de mi autoría y, por tanto, soy el único responsable de las ideas expuestas, las mismas que constituyen un aporte original al vasto campo de las Ciencias de la Educación.
Esmeraldas, Enero del 2013
Para constanciafirmo:
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Lic. Lorena Vera Pinargote
c.c 0801417510
INDICE
CAPITULO l
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Contextualización pág. 10-14
Análisis crítico pág. 14-15
Diagrama de causas y efectospág. 16
Formulación del problema de investigación pág. 17
Objetivos generales y específicos pág. 17-18
Justificación pág. 18-19Factibilidad pág. 19
Resultados esperados pág. 19-20
CAPITULO ll
DISEÑO TEÓRICO
Antecedentes investigativos pág. 21
Marco teóricopág.21-29
Categorías del marco teórico pág. 29
Fundamentos pág.30
Hipótesis y variables pág. 36-37
CAPITILO lll
DISEÑO METODOLÓGICO
Paradigmainvestigativo pág. 38
Nivel y tipo de investigación pág.38-39
Población y muestra pág.39
Métodos de investigación pág. 39-40...
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