Sistematización marco mejía

UNA PROPUESTA PARA CONFORMAR UN GRUPO DE SISTEMATIZACION
Para todas y todos los que se han comprometido en el proceso del proyecto de habilidades para la vida.
Es muy importante para nosotros que este proceso sea desarrollado por un grupo de docentes y personas que llevan a cabo la experiencia de habilidades para la vida.
El proceso se desarrollara en forma sincronizada con eldesarrollo de los módulos de habilidades para la vida. En este sentido, los cuadernos de sistematización no deben realizarse por separado del proceso que organizamos en el desarrollo metodológico de la propuesta en las instituciones educativas. E l grupo de sistematización deberá reunirse por aparte para contrastar y desarrollar las actividades señaladas en los cuadernos.
Al final deltexto de los siete módulos que conservan una unidad teórica practica para hacer posible la recuperación del saber del proceso nos encontraremos con una doble producción colectiva , un texto escrito sobre el proceso de habilidades para la vida, los aprendizajes y el saber logrado sobre esta práctica , pero a la vez quienes hayan desarrollado el proceso de sistematizador tendrán lasposibilidades de hacer una elaboración que sistematizara la sistematización.
Buscamos que este trabajo sea a la vez individual y colectivo, esto es, que al desarrollo de los cuadernos en forma individual corresponden unos procedimientos de actividad colectiva que permite tanto la apropiación personal de la sistematización como la elaboración colectiva sobre la propuesta de habilidad para lavida y sobre la misma sistematización.
Al final de cada módulo irán unas serie de lecturas (diez) que a manera de bibliografía busca enriquecer lo trabajado en el Cuaderno sin embargo se encontraran mesclados temas de fundamentación y argumentación conceptual y metodológica, no necesaria mente en relación a los ejes específicos de los que trabaja el cuaderno.
La tarea es constituir el equipo desistematización en cada uno de los lugares con aquellos interesados en la problemática esperamos que el viaje sea muy fructífero y los aprendizajes que ágamos en esta negociación cultural sean los más enriquecedores para nuestras vidas personales y profesionales


SABER DESDE LA PRÁCTICA EN EL PROCESO DE HABILIDADES PARA LA VIDA
Existe infinidad de personas como cada una de nosotras que en lavida vamos desarrollando cantidad, actividades y en ocasión no tenemos el tiempo para sentarnos a pensar , para organizar lo que hemos hecho o para preguntarnos desde donde y como lo estamos haciendo . Pero eso no solo nos acontece a nosotros. Cantidad de maestros artesanos en su oficios ejecutivos en sus carreras administradores que desarrollan su quehacer cotidianamente en finexisten en la sociedad una serie de grupos que practican conocimientos y saberes que están implícitos en sus prácticas pero por los aceleres en que van construyendo su rutina diaria en activismo incesante de múltiples actividades que los llevan de acá para allá hacen muy difícil que tengan una producción propia en un sentido más teórico y conceptual
A ese tipo de personasdesde distintas reflexiones se les han denominado PROFESIONALES PRACTICOS EN ACCION y con ello se intenta decir que son personas cuyo quehacer practico así tenga una fundamentación detrás de lo que hace la preocupación principal no es la reflexión ni el conocimiento .
La experiencia vivida en estos últimos 30 años en américa latina ha ido mostrando que toda suerte de prácticasque se realizan mediante procesos de intervención , están acompañados de un saber y que es necesario reconocerle para poder dar cuenta de el . En este sentido ese saber no es la ciencia pero si esta diseminado bajo diversas orientaciones que le dan sentido a esas prácticas. Es allí donde va a radicar la posibilidad de que ese saber presente en las practicas se haga...