sistematización padep

Universidad de San Carlos de Guatemala
Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media EFPEM
Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D

PROGRAMA GENERAL DEL CURSO
Planificación y Evaluación de los Aprendizajes


I. DATOS GENERALES

Programa: PADEP/D, Ciclo 2013
Períodos: 8 de cuatro (4) horas cada uno
Jornada: Sabatina
Facilitador: Lic. Oscar DavidMorales Montoya
Sede: Santa Cruz, Barillas, Huehuetenango.

II. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El curso de Planificación y Evaluación de los Aprendizajes, se relaciona directamente con el Desarrollo Curricular y la Pedagogía. Aborda elementos teóricos referidos a la planificación y evaluación del aprendizaje como formas específicas de planificación y evaluación formativa (técnicas, instrumentos,procedimientos e interpretación de resultados), aplicables en la práctica docente diaria. Su enfoque se deriva del currículo vigente en función de los contextos. Su enfoque es de aplicación práctica. (MINEDUC-USAC, 2009).

La planificación y la evaluación de los aprendizajes no se reduce al diseño de estrategias, procedimientos e instrumentos concretos o virtuales ad hoc, sino además conlleva unproceso reflexivo, interpretativo, de análisis y síntesis de la dinámica educativa y sociocultural que envuelve el proceso educativo, y que se ve reflejado en las acciones de contextualización, descentralización y adaptación a las necesidades educativas de las y los estudiantes. Por ello, es importante que el estudiante de este curso desarrolle una apreciación crítica, constructiva y propositiva, de laplanificación y la evaluación de los aprendizajes, aplicando recursos técnicos y formales para un óptimo ejercicio docente y una efectiva generación de aprendizajes, así como el logro de competencias y desempeños en las y los estudiantes.

III. OBJETIVOS

General
Proporcionar las herramientas teóricas y metodológicas necesarias para la realización de la planificación y evaluación de losaprendizajes, considerando el enfoque pedagógico, el modelo curricular y el contexto en el cual se encuentra inmerso la o el docente guatemalteco.

Específicos
1. Analizar los fundamentos pedagógicos y curriculares dentro de los cuales se trabajan la planificación y evaluación de los aprendizajes del nuevo currículum.
2. Ejecutar la planificación de los aprendizajes tomando en consideraciónel enfoque, el modelo y el contexto en el que se desarrolla el proceso educativo.
3. Ejecutar la evaluación de los aprendizajes tomando en consideración el enfoque, el modelo y el contexto en el que se desarrolla el proceso educativo.

IV. Competencias marco
1. Aplica elementos teóricos en la planificación y evaluación del aprendizaje.
2. Elabora procedimientos e instrumentos técnicamentepara la planificación y evaluación formativa y los aplica en la práctica docente.
3. Utiliza fundamentalmente la evaluación práctica. (MINEDUC-USAC, 2009)

Competencias a desarrollar en el curso
1. Aplico conocimientos pedagógicos y curriculares para el diseño de técnicas, instrumentos y procedimientos de la planificación de los aprendizajes, en el contexto del ejercicio docente de las ylos estudiantes del PADEP/D.

2. Reflexiono acerca de la relación de la planificación y evaluación de los aprendizajes en el proceso educativo, considerando el contexto curricular y del ejercicio docente de las y los estudiantes del PADEP/D.
3. Reflexiono acerca de la aplicación de la planificación y evaluación de los aprendizajes considerando las implicaciones con el desarrollo de la personaen los espacios de convivencia educativa de su comunidad.
4. Trabajo en equipo, buscando la generación de conocimientos a través del consenso y la participación con equidad.
5. Demuestro a través de mis conocimientos y actitudes, inclusión en el diseño de la planificación y evaluación de los aprendizajes, disposición para la convivencia en armonía y la unidad en la diversidad.
6. Aplico en...