sistematización profocom

CARATULA DE INSUMOS DE LA SISTEMATIZACIÓN
PROCESO DE IMPLEMENTACIÓN DE LA SISTEMATIZACIÓN

Por:
LUISA ENRIQUEZ APAZA
ELVIRA ROJAS QUISBERT
FACILITADORAS PROFOCOM


MOMENTO 1
ORGANIZACIÓN DE LA SISTEMATIZACIÓN

Comprende el desarrollo de los siguientes pasos:

a) Organización del Equipo de sistematización.( según el Acta de conformación de equipos de sistematización entregadopor el Ministerio)
b) Consensuar acuerdos y compromisos como equipo de trabajo comunitario respecto a tareas en tiempos establecidos y otros. (Documento escrito, firmado y sellado por los componentes del equipo sistematizador)
c) Carta de apoyo y acompañamiento en la implementación del modelo educativo dirigido al director /a de la unidad educativa. (firmado por el profesor director facilitador.d ) Elaborar el cronograma de actividades de la sistematización( estableciendo actividades y tiempo)

MOMENTO 2
PREPARACIÓN DE LA SISTEMATIZACIÓN
Comprende el desarrollo de actividades como:
A. DISEÑO TECNICO
Priorización de un ámbito a sistematizar.
Tomando en cuenta 2 criterios:

Pertinencia y relevancia de la experiencia identificada
El tiempo

Cuando hacemos referencia adelimitar la experiencia, nos referimos a determinar: la experiencia, el lugar y el tiempo (el ¿Qué vamos a sistematizar? ¿Dónde vamos a sistematizar? y el ¿cuándo vamos a sistematizar ? Ejm:

Sistematizar: “EL DESAYUNO ANDINO COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA ARTICULAR SABERES Y CONOCIMIENTOS POR CAMPOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA JUANCITO PINTO DEL DISTRITO 3 LA PAZ DEL NIVEL PRIMARIO ENTRESEPTIEMBRE DEL 2013 A JUNIO DEL 2014”
SISTEMATIZACIÓN ARTICULACION DE SABERES Y CONOCIMIENTOS A PARTIR DEL DESAYUNO ESCOLAR EN LA UNIDAD EDUCATIVA JUANCITO PINTO DEL NIVEL PRIMARIO DE SEPTIEMBRE DE 2013 A JUNIO DEL 2014
SISTEMATIZACIÓN DEL PROCESO DE LA IMPLEMENTACION DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO ATRAVES DEL PLAN CURRICULAR EN LA UNIDAD EDUCATIVA JOSE SANTOS VARGAS DE LA GESTION 2013 (DIRECTOR)a) Objetivos de la sistematización
- Objetivo teórico: Es el aporte teórico al MESCP a partir de la experiencia.
Integrar los saberes y conocimientos de los campos a partir de la estrategia metodológica “El desayuno andino “
- Objetivo practico: Demostrar el aporte de la experiencia.
Aportar la concreción de la visión metodológica a partir de la estrategia metodológica “El desayunoandino

b) Preguntas clave:
- Preguntas de tipo descriptivo. ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Quiénes?
Inicio
Desarrollo
Cierre del proceso pedagógico
- Preguntas de tipo interpretativo: ¿Por qué paso lo que pasó?
Surgen de los logros, vacios y dificultades de la experiencia vivida a partir de las preguntas clave respondidas de manera detallada .

Diseñar los instrumentos de registro deinformación y definir las fuentes documentales de consulta.
s
f
g
a) Planificación de las acciones de la investigación.

B. DISEÑO OPERATIVO Y LAS NOCIONES METODOLÓGICAS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS
FASE
ACTIVIDAD
RECURSOS-RESPONSABLES
CRONOGRAMA










Conformación del equipo de sistematización









Preparación y sensibilizaciónElaboración del diseño técnico









Elaboración de instrumentos de recolección de información y definir las fuentes.









Trabajo de campo ( aplicación de instrumentos)









Registrar, seleccionar, ordenar y procesar la información relevante.
(Reconstrucción histórica de la práctica educativa.)









Elaboración del informe del proceso realizado.Socialización en plenaria por equipo de sistematización.















MOMENTO 3
DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
El trabajo de campo: Es la puesta en marcha del proceso de recolección de la información, en sistematización significa reconstruir la experiencia vivida, para ello se necesitan 2 fuentes:

a. LOS REGISTROS DE LA EXPERIENCIA:
Las técnicas o...