Sistematizacion De La Prueba Pma

  1. Características generales.  a) Autor y año de la edición:     El test es del año 1943 y la 11ª edición es del año 2002. La creación estuvo a cargo del departamento  experimental del CSIC (Madrid) a partir de los trabajos de L.L. Thurstone y Th. G. Thurstone.    b) Origen del test:   En un primer momento el test fue ideado con siete factores (comprensión verbal, concepción espacial,  razonamiento, cálculo, fluidez verbal, memoria y rapidez perceptiva). Siendo el tiempo de aplicación muy  largo,  los  autores  decidieron  reducir  la  prueba  a  cinco  factores  (comprensión  verbal,  espacial,  razonamiento, cálculo y fluidez verbal.    El  Test  de  los  Factores  Primarios  de  Inteligencia  se  basa  en  los  postulados  de  Thurstone,  quien descubrió que la inteligencia no tiene está compuesta de un solo factor, sino que tiene varias funciones  específicamente diferentes. Estas aptitudes independientes son posibles de describir y explorar.    c) Tipo de aplicación:    La prueba está integrada por una introducción y cinco pruebas (véase el cuadernillo test) Cada una de  las  pruebas  tiene  dos  partes:  una  de  comprensión  de  los  ejercicios,  y  otra  de ejecución.  La  primera  contiene instrucciones que se deben comprender bien, y la segunda es la prueba misma.    El examinador tendrá que leer cada una de las partes introductorias, mientras el examinado sigue la  lectura en silencio. Para ello tomará un ejemplar de las pruebas y leerá pausadamente en voz alta y clara el contenido, dando tiempo, cada vez que en ella se proponga un ejemplo, para que el sujeto lo realice y  comprenda perfectamente.    La  aplicación  puede  ser  tanto  de  forma  individual  como  de  forma  colectiva,  está  última  se  verá  limitada  por  las  infraestructuras  y  el  número  de  administradores  disponibles  a  la  hora  de  realizar  la  prueba.    d) Población destinataria:    El  PMA  se  puede  aplicar  a  diversos  niveles  pero  exige  cierta preparación  intelectual  para  la  comprensión  de  los  problemas  e  instrucciones.  Sin  embargo  también  debemos  señalar  que  no  es  muy  discriminativo en escolares menores de diez años y profesionales de formación profesional muy elevada  (ingenieros, licenciados etc.).    e) Duración de la aplicación del test y del subtest: Hay dos clases de medidas de tiempo en el test, de diferente carácter y valor:  ‐ Una aproximada para las instrucciones  ‐ Otra rígida para la parte ejecutiva del test.    El tiempo dedicado cada factor es el siguiente: 

Sistematización de Aptitudes Mentales Primarias, PMA 

    Si se tiene en cuenta la aplicación, corrección y valoración del test, el tiempo necesario a invertir sería  de 60 minutos.    Una  vez  contestado  por  el  sujeto  los datos  que  se  piden  al  principio,  se  les  lee  en  voz  alta  la  instrucción. Antes de pasar la página, repítase claramente que hay que entender bien el objetivo de cada  prueba en el ejercicio preparatorio, antes de pasar a ella.    En la prueba de Fluidez verbal, la última, se les hace volver  la hoja antes de indicarles con qué letra  han  de  empezar.  Inmediatamente  se  les dice  la  letra  es…  (P,  T  o  S).  Escriban  todas  las  palabras  que  empiecen por esa letra. 

  2. Características específicas.    El test evalúa la inteligencia a través de cinco factores, considerados las aptitudes mentales primarias.    ‐  El  factor  V  (comprensión  verbal)  se  refiere  a  la  capacidad  para  comprender  ideas  expresadas  en  palabras.  En  esta  prueba el  sujeto  debe  de  seleccionar,  entre  cuatro  alternativas,  un  sinónimo  de  la  palabra que se les presenta como referente. Ejemplo: se les presenta la palabra regio y deben discriminar  su sinónimo entre las siguientes cuatro alternativas que se les presenta: blando, facial, reciente y real. La  prueba consta de 50 elementos.   ...