sistematizacion profesional de trabajo social

Introducción
En el presente documento, describe la sistematización de acuerdo a la práctica profesional de dos alumnos del instituto profesional La Araucana, realizada en el segundo semestre 2013 en la escuela Cristo del Maipo,
El siguiente informe nos hace responder la pregunta ¿cómo sistematizar?, bajo una propuesta de cinco pasos delautor Oscar Jara.
CAPÍTULO I Punto de partida
CAPÍTULO II Preguntas iniciales
CAPITULO III Recuperación del proceso vivido
CAPITULO IV, La reflexión de fondo
CAPITULO V, Puntos de llegada
Cabe destacar que este documento es de carácter reflexivo y educacional, con la finalidad de la obtención de conocimiento personal e intencionado a contribuir al aprendizaje de futuros estudiantes enpráctica profesional de la carrera de Servicio Social, ahora sin más preámbulos la invitación es a leer el siguiente documento.

CAPÍTULO I
Punto de partida
Institución donde se realiza la practica
La práctica da inicio en el mes de Septiembre, la motivación de lograr un desarrollo profesional en el ámbito de la educación,llevo a los alumnos por medio de la profesora de práctica, arribar a la Escuela "Cristo del Maipo", municipalizada con 32 años de existencia, se encuentra ubicada en José Miguel Carrera 1053 Las Lomas Llo Lleo Alto, Comuna de San Antonio.  Cuenta con 165 alumnos, imparte educación Pre Básica y Básica.

En cuanto a la misión sepuede distinguir lo siguiente, el pilar fundamental que la ampara es: Educar a todos los alumnos que ingresen a nuestro establecimiento entregándoles aprendizajes de calidad y procurando que asuman un rol protagónico, en un marco de valores que favorezcan su formación integral.

Por lo tanto el sentido de su visión es la siguiente: Ser unestablecimiento educacional reconocido por sus resultados académicos; por los aprendizajes de calidad que entrega, por las altas expectativas de sus estudiantes y por el profesionalismo, compromiso y espíritu de superación de todo el personal docente y asistentes de la educación que se esfuerzan en formar personas con sólidos valores éticos y morales.
De acuerdo con la misión y visión que el colegioquiere impregnar en la comunidad educativa y en el entorno que rodea el establecimiento, donde demuestra que los aspectos de desarrollo de los alumnos son los siguientes:
Aspectos axiológicos: En la escuela se debe vivir ahora la sociedad soñada, donde cada unos de los integrantes hacen realidad sus valores, pone a prueba sus competencias personales y sociales, aprende a conocerse a sussemejantes a desenvolverse en el medio o entorno en que le toque vivir.
Aspectos Ambientales: Desde el punto de vista ambiental, esta escuela debe estar alejada de lugares ruidosos o contaminantes del aire o poco ejemplarizadores, en general alejada de lugares dañinos para la salud y la educación de las personas. Debe ser un colegio cómodo, con el mobiliario necesario y adecuado.
La intervenciónutilizada en el establecimiento es de la tipología comunitaria ya que está situada en una comunidad educativa donde se logra realizar intervenciones de este tipo, pero su vez se trabaja fuertemente en intervención de caso donde se realiza un seguimiento de la intervención para lograr éxito de los objetivos planteados.


De acuerdo a los Lineamientos técnicos que amparan la intervención realizadapor la institución, se encuentra en convenio con la Ley SEP (subvención escolar preferencial N° 20.248)
Objetivo de la Ley: Mejorar la calidad y equidad de la educación en Chile a través de una subvención adicional por alumno dirigida a los establecimientos que atienden la población más vulnerable. Los establecimientos que ingresan al sistema se comprometen con lograr una educación de...