Sistematizacion RESUMEN EDUCACIÓN_INTERCULTURAL JUVENAL CARRERO RICHARD


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA BR. JUVENAL CARRERO
CAPACHO NUEVO-ESTADO TACHIRA.











Fortalecer la Educación Intercultural a través del Proyecto:
“JUEGO, PINTO, ESCRIBO Y AMO A MI PAÍS Y SU CULTURA”, en la Escuela Br. Juvenal Carrero de Capacho Nuevo Estado Táchira.Autores:
Richard Caicedo
Mónica Díaz
Dennis Parada
Milena Ruiz
Marbella VanegasCapacho Nuevo, Marzo 2015.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA BR. JUVENAL CARRERO
CAPACHO NUEVO-ESTADO TACHIRA.

Richard Caicedo
Estado Táchira
Correo: riferca23hotmail.com
Línea de Investigación: Educación Intercultural

Fortalecer la Educación Intercultural a través del Proyecto:
“JUEGO, PINTO, ESCRIBO Y AMO A MI PAÍS Y SU CULTURA”, enla Escuela Br. Juvenal Carrero de Capacho Nuevo Estado Táchira.
RESUMEN
El presente trabajo de investigación, responde al desarrollo de orientaciones educativas ministeriales para el año 2014-2015, que atiende la aplicación de líneas de investigación y formación; que contribuyan a resolver problemáticas derivadas de la consulta educativa nacional venezolana; en función de producir colectivamenteconocimiento para la transformación de las prácticas educativas. En tal sentido la Escuela Bolivariana Br. Juvenal Carrero, Municipio Capacho Nuevo del Estado Táchira; realizo, la Línea de Investigación Educación Intercultural; diagnosticando la realidad existente; que no hay una clara disposición del docente en cuanto a las estrategias a emplear en el área cultural, y esto genera comoconsecuencia el desinterés de los estudiantes y su desarraigo a las tradiciones y cultura nacionalista; con el objetivo de fortalecer la educación Intercultural mediante actividad recreativa multicultural relacionada con la riqueza cultural venezolana, denominada “JUEGO, PINTO, ESCRIBO, BAILO Y AMO A MI PAÍS Y SU CULTURA”
La metodología empleada fue la Investigación Acción Participativa (IAP), y sedesarrollará un plan de acción, en 5 fases de ejecución, y actividades por área cultural: Juegos autóctonos y tradicionales, pintura, literatura, baile y geografía. Se aspira lograr durante y después del desarrollo de este proyecto: Fomentar la participación, integración, creatividad y motivación en los jóvenes, además de promover al docente la importancia de aplicar procesos Culturales.Descriptores: Participación, Cultura, Creatividad, Motivación.
INTRODUCCION
En Latinoamérica, por múltiples razones la trascendencia del aspecto cultural se ha visto mermada en las últimas décadas, es muy posible que esto se deba a la carencia de identidad hacia las raíces que permitieron formar lo que hoy somos. No obstante, existe en la población un gusto muymarcado hacia los deportes y actividades recreativas caseras que marcaron una época en cada persona. Así mismo en la pintura ingenua y la literatura orientada hacia la creación de leyendas, cuentos y fábulas, igual ocurre con la geografía, ya que de manera indirecta genera gran expectativa en el niño y adolescente saber dónde está ese sitio que tanto le gusta o le llama la atención en saber suubicación para luego visitarlo con su familia.
De esta manera, se puede notar cómo sabiendo emplear las herramientas instruccionales en conjunto con las estrategias de la enseñanza y el aprendizaje se puede lograr una importante participación de manera holística con resultados altamente satisfactorios.

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA:
En tal sentido, ante la ausencia de motivación e interés todo el...