sistematizacion

REFERENTES TEORICOS CONCEPTUALES

El marco teórico que se presentara a continuación tiene como objetivo dar a conocer los principales conceptos de se enfocan en las problemáticas presentadasen el establecimiento.
La Convención sobre los Derechos del Niño, es un tratado internacional originario de las Naciones Unidas que reconoce los derechos humanos de los infantes, menores de 18años. En términos generales, establece en forma de ley internacional que los Estados Partes deben asegurar que todos los infante (sin ningún tipo de discriminación) se beneficien de una serie de medidasespeciales de protección y asistencia; tengan acceso a servicios como la educación y la atención de la salud; puedan desarrollar plenamente sus personalidades, habilidades y talentos; crezcan en unambiente de felicidad, amor y comprensión; y reciban información sobre la manera en que pueden alcanzar sus derechos y participar en el proceso de una forma accesible y activa. Este tratado, junto conpresentar una serie de normas universales a las que todos los países pueden prestar su adhesión, refleja una nueva perspectiva sobre la infancia: niños y niñas no son ya ni la propiedad de sus padresni los beneficiarios indefensos de una obra de caridad. Son seres humanos y los titulares de sus propios derechos. (Unicef, 2006)
La deserción escolar se define como el abandono absoluto a losestudios (Ávila, 2014). Según un estudio del panorama social de América latina desarrollado en 2001-2002, habla sobre que los adolescentes entre 15 y 19 años de edad en Chile tienen una tasa dedeserción de menos del 20%.
Por otro lado en este informe también se tratara la vulneración de derecho hacia los menores a través de distintos ámbitos como: el trabajo y maltrato infantil.(Ávila,2014), Según un estudio realizado en el cual se habla como detectar la vulneración de derecho a una edad precoz cuando las personas son capaces de detectar cuando existen situaciones de familia, en...