Sistematizacion

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE NÚMEROS RACIONALES CON LA ELABORACIÓN (PRODUCCIÓN) Y USO DE MATERIALES EDUCATIVOS EN EL MARCO DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO M.E.S.C.P.
Este proceso de sistematización corresponde a la recuperación ordenada de la experiencia durante las gestiones 2013 y 2014 (con el objetivo de contrastar las teorías que nos hanproporcionado en el PROFOCOM).
Centrado nuestra atención en la elaboración y construcción de los materiales educativos en el área de tecnología.
Posteriormente estos materiales construidos por los alumnos fueron utilizados en el proceso enseñanza aprendizaje de los números racionales en el Colegio Juan Misael Saracho Nocturno, la Unidad Educativa Jesús de Nazaret y el Colegio Juan Misael Saracho (Tarde).Tomado en cuenta: Planificación, Ejecución y Evaluación.
Para la concreción del proceso de sistematización se diseño un plan de desarrollo curricular que toma en cuenta todos los elementos curriculares del nuevo M.E.S.C.P.
2. MARCO METODOLÓGICO
DELIMITACIÓN DEL ÁMBITO DE LA EXPERIENCIA
La sistematización de esta experiencia está dirigida al primer grado de secundaria comunitaria productiva.Campo: Ciencia tecnología y producción.
Área: Matemática
Ámbito: Uso de materiales educativos en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (M.E.S.C.P.)
OBJETIVO DE LA SISTEMATIZACIÓN
Objetivo General
Sistematizar las experiencias pedagógicas que se presentan en nuestra práctica docente para compartir las mismas entre docentes y elevar la pertinencia del proceso E-A.
ObjetivoTeórico
Determinar la incidencia de los materiales educativos elaborados en el proceso enseñanza aprendizaje de los números racionales, tomando en cuenta los elementos curriculares.
Objetivo Práctico
Elaborar y usar los materiales educativos para la enseñanza aprendizaje de números racionales y proponer nuevas estrategias de intervención docente.
PREGUNTAS CLAVES DE LA SISTEMATIZACIÓN
Estasfueron descriptivas e interpretativas que orientan el proceso de la sistematización.
Preguntas descriptivas.- Facilitan la recuperación ordenada de la experiencia.
Preguntas Interpretativas.- Motivan el análisis de la reflexión critica de la experiencia.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
Observación Participante.- Esta técnica se utiliza para registrar las conductas verbales y no verbales. Entrevista enprofundidad.- Esta técnica se utiliza para averiguar el significado que asignan los alumnos a los materiales educativos utilizados en las operaciones con números racionales.
Historias de vida.- Se utilizo para construir las historias de vida de aquellos alumnos con capacidades por encima de lo normal o alumnos con dificultades de aprendizaje, en el uso de los materiales educativos.
Diario deCampo.- Se utilizo para registrar las situaciones relevantes del proceso de sistematización como las observaciones y entrevistas realizadas.
Fotografías, videos y grabaciones.- Estos medios se utilizaron para registrar los procesos más importantes de la sistematización.

3. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN
Los materiales que tenemos en nuestroentorno pueden servir como materiales educativos.
Los docentes somos quienes le asignamos un valor pedagógico en el proceso enseñanza aprendizaje.
Siendo un requisito para la pertinencia de un material educativo tiene que permitir una mayor interacción entre el alumno y el material educativo en la construcción de los conocimientos.
El uso de los materiales educativos por si solos no crea nada,es necesario que estos sean trabajados por el docente a partir de una planificación.
Conclusiones.- Los aportes que planteamos como equipo de sistematización son los siguientes:
Seleccionar o usar el material educativo en función a la edad cronológica y mental del estudiante.
Para el trabajo de aula es necesario seleccionar o elaborar el material educativo con el criterio pedagógico en...