Sistematización De Practicas Pedagogicas

2011



Sistematización de pedagogía
Sistematización de mis prácticas pedagógicas realizadas en el 2010 y el 2011, en la escuela normal, más aparte de los referentes conceptuales de pedagogía.

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“No podéis preparar a vuestros alumnos para que construyan mañana el mundo de sus sueños, si vosotros ya no creéis en esos sueños; no podéis prepararlos para la vida, si no creéis en ella;no podríais mostrar el camino, si os habéis sentado, cansados y desalentados en la encrucijada de los caminos." Celestin Freinet

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AGRADECIMIENTOS

Primero que todo quiero dar agradecimientos muy fraternos a mi familia que ha apoyado toda mi vida tanto como persona como estudiante. Segundo quiero dar agradecimientos a la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori que me ha formadoen mi una persona con un pensamiento crítico, analítico, una persona que puede vivir en sociedad realizando trabajos buenos hacia la población. Agradecimientos muy grandes a mis profesoras de pedagogía, Martha Cortes, Margarita Dueñas, Mercedes Cano, Adriana Puerto, Mireya Linares que han hecho en mi una persona con una visión hacia la infancia diferente, una conciencia enorme hacia el convivirtanto en sociedad como en familia. Y por ultimo quiero agradecer a la profesora Margarita Dueñas que ha sido la promotora principal de que en este día entregue esta sistematización con la

recopilación de los sucesos de mi práctica pedagógica, le agradezco a ella el acompañamiento que me ha brindado en mi proceso de formación como maestro y como persona de sociedad.

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CONTENIDOINTRODUCCIÓN ......................................................................... 5 CONTEXTUALIZACIÓN ............................................................ 6 REFERENTES CONCEPTUALES. ........................................... 10
INFANCIA ............................................................................... 12 Juego........................................................................................... 12 Experiencia ............................................................................... 14 Procesos de enseñanza y aprendizaje ................................. 16 Organización ............................................................................ 17

EXPERIENCIA............................................................................ 18 CONCLUSIONES........................................................................ 24

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INTRODUCCIÓN

En el siguiente escrito mostrare aspectos de la pedagogía vista en la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori, en donde se tiene como objetivo principal el formar maestros y maestras para la infancia, en donde por medio de la formación teórica y práctica se pueden crear diferentes conocimientosnecesarios tanto para nuestra formación pedagógica como para nuestra vida. De esta misma manera podemos encontrar las diferentes características de los niños, las cuales son diferentes dependiendo del grupo de niños, tanto por sus diferentes edades, como por sus jornadas educativas. Para poder realizar una investigación de este tipo es primordial poder contar con unos fundamentos relacionados conalgunas teorías de los pedagogos más influyentes en la historia de la infancia. Estas teorías son obtenidas por medio de las diferentes asignaturas de pedagogía que son dadas en la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori. Este escrito es redactado de manera que se divide en tres capitulo muy importantes que son: contextualización en donde se da a conocer el contexto o medio en donde serealizaron las practicas pedagógicas; los referentes conceptuales, que son en donde se habla de cada una de las teorías pedagógicas más reconocidas a nivel mundial y que influyentes de gran manera en nuestra practica y por último el capítulo de experiencia que es en donde hablamos de nuestras diferentes experiencias adquiridas por medio de la práctica docente.

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I CONTEXTUALIZACIÓN

La...