Sitemas computacionales

CUELr OF

La escuela de sistemas represent6 un nuevo paradigma en el pensamiento cientifico de mediados del siglo xx. Esta escuela dirigi6 el analisis de los sucesos a la totalidad, en oposici6n a la tendencia a fraccionar la realidad. Se propuso que para comprender los fen6menos se requiere no s610estudiar sus elementos, sino tambien las relaciones entre ellos y con el entomo. La teoria desistemas impact6 en una amplia gama de disciplinas cientificas porque los modelos, conceptuaciones y principios se hicieron interdisciplinarios, asi como las nociones de informaci6n, retroalimentaci6n, control, estabilidad, etcetera. El concepto de sistemas tiene una larga historia. Arist6teles ya hablaba de que todo entero forma parte de otro mayor y hay obras preliminares muy importantes como lasGestalten fisicas de Kohler, publicadas en 1924, que integran datos de fisica con fen6menos bio16gicos y psico16gicos. Kohler plante6 una teoria de sistemas encaminada a comparar las propiedades mas generales de los sistemas inorgamcos con los orgamcos. Es el antecedente de la teoria dinamica de sistemas abiertos.1 La teoria de sistemas encuentra a su principal impulsor en Ludwing Von Bertalanffy,bi610go vienes, quien empez6 a publicar sus ideas en 1924, pero encontr6 un ambiente propicio despues de la Segunda Guerra Mundial, cuando en otras disciplinas como la psicologia y la sociologia se empezaba a considerar que las explicaciones puramente psico16gicasno eran adecuadas para explicar el comportamiento, por 10que ternan que tomarse en cuenta las fuerzas socioculturales. Bertalanffy hizoenfasis en el cambio de una concepci6n mecanicista a una organismica para estudiar la biologia:

La biologfa, a la luz mecanicista, vefa su meta en la fragmentaci6n de IDS fen6menos vitales en entidades at6micas y procesos parciales. El organismo vivo era descompuesto en celulas, sus actividades en procesos fisio16gicos y por ultimo fisicoquimicos, el comportamiento en reflejos condicionados,el sustrato de la herencia en genes discretos, y asi sucesivamente. En cambio, la concepci6n organismica es basica para la biologia modema. Es necesario estudiar no s6lo partes y procesos aislados, sino tambien resolver los problemas decisivos hallados en la organizaci6n y el orden que los unifica, resultantes de la interacci6n dinamica de partes, y que hacen el diferente comportamiento de estascuando se estudian aisladas 0 dentro del todo.2

Bertalanffy seftal61a importancia de buscar conceptos, modelos y leyes aplicables a sistemas en general sin importar que fueran de naturaleza fisica, bio16gica 0 socio16gica. Par ejemplo, se puede aplicar una ley exponencial de crecimiento a poblaciones de bacterias, animales o humanos y al progreso de la investigaci6n cientffica medida par elnllinero de publicaciones de ciencia en general. Tambien se da el caso de que sistemas similares de ecuaciones se aplican en campos de la fisicoqufmica y de la econornfa.3 Por otro lado, ha habido muchas criticas a los intentos de estudiar una organizaci6n social como un sistema bio16gico, ya que se corren riesgos al intentar extrapolar conceptos, modelos y leyes a sistemas diferentes: los sistemassociales son obra de individuos, rnientras que los bio16gicos siguen un orden natural. Bertalanffy identific6 dos clases de sistemas: los reales y los conceptuales. Dentro de los reales se puede considerar una galaxia, un perro, una celula y un atomo, esto es, entidades que se perciben 0 se infieren por observaci6n. Dentro de los conceptuales se encuentran la l6gica, las matematicas y la musica, queson ante todo construcciones simb6licas. En los sistemas conceptuales distingui6 aquellos que se relacionan con la realidad, como la ciencia.

Un sistema es "un todo unitario organizado, compuesto par dos 0 mas partes, componentes o subsistemas interdependientes y delineados por los lirnites identificables de su ambiente 0 suprasistema".4 El concepto de limite distingue un sistema abierto de...