sitematizacion

Desde la antigüedad Las matemáticas fueron de gran utilidad para algunas civilizaciones como la egipcia, hoy en día es una asignatura fundamental y una de las que tienen mayor impacto en nuestra vida cotidiana, además es considerada una asignatura universal, es por esto que es esta asignatura no puede faltar en la educación básica, claro la enseñanza de esta materia va a dependerdel nivel cognoscitivo de cada individuo en este caso de cada niño, esto definirá la forma en la que se enseñe matemáticas. Numerosos sobre el aprendizaje y la enseñanza han demostrado que los niños no son simplemente receptores que acumulan la información que les dan los adultos, sino que aprenden modificando ideas anteriores al interactuar con situaciones problemáticas nuevas. Desde estaperspectiva, las matemáticas deben ser para los alumnos una herramienta que ellos recreen y que evolucione frente a la necesidad de resolver problemas para lograr esto los alumnos necesitan hacer matemáticas es decir enfrentar numerosas situaciones que les presenten un problema, un reto y así generar sus propios recursos para resolverlos, utilizando los conocimiento que ya poseen, iniciando losrecursos que elabore el alumno serán un tanto informales pero poco a poco con la experiencia, la interacción con sus compañeros y con la ayuda del maestro estos recursos evolucionaran hacia la formalización del conocimiento. Es por esto que los conocimientos matemáticos y los problemas no pueden separarse y que no se trata de aprender matemáticas y después aplicarlas a la resolución deproblemas sino de aprender matemáticas al resolver problemas para lograr esto es necesario recuperar los significados de los conocimientos de los niños y contextualizarlos nuevamente es decir ponerlos en situaciones en las que estos conocimientos cobren sentido para el alumno, al permitirle resolver los problemas que se le plantean y de esta manera dar sentido y demostrar la utilidad de losconocimientos matemáticos, claro siempre como docentes analizando las condiciones didácticas que pueden favorecer su adquisición y así el alumno podrá experimentar una manera distinta y más grata, creativa e interesante de hacer y aprender matemáticas.


PROPÓSITO DEL PROYECTO
A) GENERAL
Que el maestro logre fomentar una buena formación matemática en los alumnos ya que es esta asignatura la quele permite a los alumnos enfrentar con éxito los problemas de la vida cotidiana depende en gran parte de los conocimientos adquiridos, habilidades y actitudes desarrolladas durante la educación básica, la experiencia que vivan los alumnos al estudiar matemáticas en la escuela puede traer como consecuencias : el gusto o el rechazo, la creatividad para buscar soluciones o lapasividad para escucharlas y tratar de reproducirlas o la búsqueda de argumentos para validar los resultados, es por esto que se sugiere que para el estudio de las matemáticas utilicemos secuencias de situaciones problemáticas que despierten el interés de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver problemas y a formular argumentos que validen losresultados y al mismo tiempo, las situaciones planteadas deberán implicar justamente los conocimientos y habilidades que se quieren desarrollar, tomando en cuenta los procesos que siguen los alumnos para construir sus conocimientos y superar las dificultades que surgen en el proceso de aprendizaje. Para poder resolver cualquier situación problemática que se le presente el alumno deberáusar sus conocimientos previos, mismos que le permiten entrara en la situación, pero el desafío como docentes consiste en reestructurar algo que ya sabe, sea para modificarlo, ampliarlo, rechazarlo o para volver a aplicarlo en una nueva situación.







B) ESPECIFICO
Según Sladogna, las competencias son capacidades complejas que poseen distintos grados de integración y se...