Situación actual de la Educación Especial en México

INTRODUCCIÓN

A lo largo de este ensayo trataremos el tema de la situación actual de la educación que reciben las personas con discapacidad en México, desde el deber ser y el contraste con la realidad a la cual nos hemos enfrentado desde la experiencia vivida en los Servicios de Educación Especial en donde realizamos prácticas docentes, llámese; USAER, CAPEP, CAM. Nos hemos encontrado que laspolíticas, leyes, acuerdos, declaraciones, etc., son más un deber ser que una realidad, la teoría acerca de la educación inclusiva, el derecho a la educación, el respeto a la diversidad, la educación inclusiva y a los derechos de las personas con discapacidad nos señala aspectos que pocas veces se respetan.
Esta inquietud surge a partir del análisis que realizamos de la información obtenidadel Instituto Nacional de Estadística Geográfica e Informática (INEGI), en un primer momento la inquietud fue saber el total de población de personas con discapacidad en México, tomando en cuenta el último censo realizado en el año 2010, posteriormente hacemos referencia a diferentes documentos que durante el desarrollo de este trabajo nos hicieron cuestionarnos sobre la situación actual de laeducación especial en nuestro país.
Así mismo encontramos que la humanidad ha avanzado en acuerdos y compromisos internacionales que promueven la educación inclusiva, afirmándose el derecho de todos a educarse en la diversidad, con calidad y equidad.
En primera estancia encontramos que en la Declaración Universal de los Derechos Humanos 1948, en el Artículo 26:
Toda persona tiene derecho a laeducación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos .

Otro planteamiento lo constituye la inclusión de México a la Convenciónsobre los Derechos de las Personas con Discapacidad 2006 , su trascendencia en el ámbito educativo internacional se coloca en su Artículo 24; en él los Estados Parte de la ONU adheridos a ella, se comprometen a reconocer el derecho de las personas con discapacidad a la educación, sin discriminación y sobre la base de la igualdad de oportunidades. Al mismo tiempo, compromete a asegurar un sistema deeducación inclusiva a todos los niveles y a lo largo de la vida.

Lo anterior lo citamos considerando estas dos declaraciones como punto de partida del tema a tratar, ya que desde estos dos documentos se le da el derecho a la educación a las personas con discapacidad, desde un marco internacional.



1. La Educación Especial en México, antecedentes legales

Al año 2010 en México, laspersonas que tienen algún tipo de discapacidad son 5 millones 739 mil 270, lo que representa 5.1% de la población total .

Actualmente se ha hecho un avance considerable en la creación de leyes y organizaciones que trabajan a favor de personas con algún tipo de discapacidad. Sin embargo, la participación social de las mismas no ha tenido tanto impacto y la indiferencia hacia estas personas se hamantenido de alguna forma igual a lo largo del tiempo, consideramos que esto se debe a la indiferencia de las demás personas para con las personas con discapacidad, ya que han sido los mismos mexicanos los que, de alguna forma, las excluimos de nuestro sistema educativo, trabajos y sociedad en general.


Según la constitución política de los Estados Unidos Mexicanos en el Artículo 1°:
Todas laspersonas gozaran de los derechos humanos reconocidos en la constitución… queda prohibida toda discriminación motivada por origen étnico, nacionalidad, genero, edad, las discapacidades o cualquier otra que atente contra la dignidad humana y tenga por objeto anular o menoscabar los derechos y libertades de las personas .

Artículo 3:
Todo individuo tiene derecho a recibir educación. el estado,...