Situación didáctica: Historias de vacaciones

Situación de Aprendizaje:
“Historias de vacaciones”
Mes: Junio
Grupo: “3-A”
CAMPOS FORMATIVOS

Lenguaje y comunicación

Desarrollo Personal y Social

Exploración y conocimiento del mundo

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación yla empatía.
Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad
APRENDIZAJES ESPERADOS
*Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas.
* Habla sobre experiencias que pueden ser compartidas que propician laescucha, el intercambio, la identificación con sus pares.
* Escucha las experiencias de sus compañeros y muestra sensibilidad hacia lo que el interlocutor le cuenta.
DESARROLLO DE LA SITUACIÓN


INICIO
Se sentará a los niños en medio círculo y la docente les presentará imágenes de una familia vacacionando en diferentes lugares.
Se explicará que estado de la republica es y se realizará unabreve descripción del lugar. Así mismo se dará oportunidad a que los alumnos participen comentado acerca de lo que observan.
Se pedirá que traigan fotos de sus vacaciones en familia.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
*En mesa redonda se intercambiaran ideas sobre lo que son las vacaciones.
*La docente leerá la definición del diccionario y se contrastará con las aportaciones de los niños, se verificaráque todos comprendieron bien el significado ¿escucharon alguna palabra que no entendieran? ¿Desean que la busquemos en el diccionario?
*Se invitara a los alumnos a que pasen al frente a compartir la experiencia de sus mejores vacaciones, procurando que durante ella amplíen con detalles en su narración como por ejemplo:
-¿Cuándo fueron esas vacaciones?-¿Qué edad tenias en ese momento? -¿En quelugar (estado) pasaron? -¿Con que familiares estabas en ese momento? -¿Qué sentimientos pasabas en esos momentos?.
*Se pedirá a los niños que traigan fotos de algunas vacaciones significativas en su vida y que algún adulto en casa los ayude a escribir una descripción breve.
-Después se formaran equipos de 5 en los cuales se intercambiarán y compartirán las fotos y relatos de las fotos quetrajeron de casa, con ayuda del docente se procurará que muestren las fotos en secuencia de tiempo para que sus compañeros comprendan mejor su vacaciones y se expondrán todas para que el resto del grupo las aprecie.
Se elaborará un dibujo sobre los lugares que visitaron sus compañeros y les agradaría conocer.

PARA CONCLUIR
Para finalizar las actividades sentados todos en el piso en círculo cadauno compartirá con se sintieron con estas actividades y que lugares que visitaron sus compañeros les parecieron interesantes.










PREVISIÓN DE RECURSOS
Diccionario
Fotografías
Hojas blancas
Crayolas
Lápices


Situación de Aprendizaje: “Conozcamos lugares y monumentos en vacaciones”
Mes: Junio
Grupo: “3-A”
CAMPOS FORMATIVOS


Pensamiento Matemático


Expresión yapreciación artística



Lenguaje y comunicación

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuentas sus características.

Comunica sentimientos e ideas que le surgen en él o ella al contemplar las obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas.

Obtiene y comparte información mediante diversas formas deexpresión oral.

APRENDIZAJES ESPERADOS
*Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre sí.
*Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de imágenes en la pintura, las esculturas, la arquitectura, fotografías y cinematográficas.
*Crea mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas...