Situación Didáctica

SITUACION DIDACTICA DISEÑADA PARA UN GRUPO DE TERCERO DE PREESCOLAR
PROFRA. LUCINDA CARRILLO AYALA
JARDIN DE NIÑOS JUAN ENRIQUE PESTALOZZI C.C.T 18DJN1142K ZONA 1 SECTOR 2
TEPIC NAYARITCAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ASPECTO: LENGUAJE ORAL
LINEA DE TRABAJO CON QUE PODEMOS RELACIONARLA: LENGUAJE Y MATEMATICAS
APRENDIZAJES ESPERADOS:
* SOLICITA Y PROPORCIONA AYUDAPARA LLEVAR A CABO DIFERENTES TAREAS
* DIALOGA PARA RESOLVER CONFLICTOS CON O ENTRE COMPAÑEROS
* INTERPRESTA Y EJECUTA LOS PASOS POR SEGUIR PARA REALIZAR JUEGOS, EXPERIMENTOS, ARMAR JUGUETES,PREPARAR ALIMENTOS, ASI COMO ORGANIZAR Y REALIZAR DIVERSAS ACTIVIDADES
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS:
LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS LLEGAN A LA ESCUELA CON CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES QUE SON LA BASE PARA CONTINUARAPRENDIENDO
LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS APRENDEN EN INTERACCION CON SUS PARES
EL JUEGO POTENCIA EL APRENDIZAJE ENLAS NIÑAS Y LOS NIÑOS
NOMBRE DEL PROYECTO: BUSQUEMOS LOS ANIMALES DE LA GRANJASECUENCIA DIDACTICA:
* LA EDUCADORA PLANTEARA A LOS NIÑOS QUE TIENE UN PROBLEMA PORQUE ACCIDENTALMENTE SE LE REVOLVIERON LAS PIEZAS DE LOS ROMPECABEZAS DE VARIOS ANIMALES QUE VIVEN EN LA GRANJA YNECESITA QUE LE AYUDEN A ARMARLOS
* INTEGRACION DE EQUIPOS DE CUATRO INTEGRANTES UTILIZANDO CUATRO TIPOS DIFERENTES DE DULCES PARA QUE SE JUNTEN LOS QUE SON IGUALES
* LA EDUCADORA DARA LA CONSIGNADE QUE LOS ROMPECABEZAS SE TIENEN QUE ARMAR CON LA COLABORACION DE TODOS LOS INTEGRANTES DE CADA EQUIPO PERO QUE ANTES LE PONDRAN NOMBRE A CADA UNO, SE LO DICTARAN Y ELLA LO REGISTRARA EN UNA LAMINAPARA CADA EQUIPO.
* UN REPRESENTANTE DE CADA EQUIPO PASARA A TOMAR UN SOBRE QUE CONTENDRA LAS PIEZAS REVUELTAS DE DOS ANIMALES DE LA GRANJA Y UNO QUE NO CORRESPONDE
* CUANDO LOS EQUIPOS HAYANARMADO LOS ROMPECABEZAS LA EDUCADORA SOLICITARA QUE LE DICETEN QUE ANIMALES FORMARON Y LOS ANOTARA EN LA LAMINA DE CADA UNO
* SI ENTRE EL GRUPO NO SURJE EL COMENTARIO DE QUE UNO DE ELLOS NO...