situación- los derechos
Actividades de apoyo: - Educación Física los días miércoles y viernes 30 min. Coordinación y control corporal.
-Lectura en el aula (15 minutos todos los días) Actividades sugeridas por el Programa Nacional de Lectura.
Actividades permanentes y rutinarias:
-Saludo y registro del clima enInglés y español. 15 min actividad rutinaria (PNIEB)
-Registro de fecha y asistencia 15 min al inicio de cada jornada utilizando diferentes estrategias. Pensamiento matemático.
- honores a la bandera y activación física 30min (día lunes). Exploración y conocimiento del mundo
-receso 20 min. (Todos los días).
-favoreciendo las normas de convivencia y psicomotricidad (25 min diarios) con apoyo yuso de material lúdico. Desarrollo personal y social. Desarrollo físico y salud.
-revisión de tareas, 20 min (todos los días de la semana).
-música y movimiento. Todos los días de 11 a 11:30 aprox. Expresión y apreciación artística.
RECURSOS:
ESPACIO: Aula, casa y patio escolar.
SITUACIÓN DIDÁCTICA
“DERECHO AL NOMBRE, A LA ALIMENTACIÓN Y AL JUEGO”
Campoformativo: Desarrollo físico y salud.
Competencia: Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
CAMPO FORMATIVO ALTERNO COMPETENCIA ALTERNA APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA. TIEMPO
APROX.
Desarrollo físico y salud.
Lenguaje y ComunicaciónPensamiento matemático
Exploración y conocimiento del mundo
Desarrollo Físico y salud
Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios
(marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas
Utiliza los números en situaciones variadas
que implican poner en práctica los principios del conteo.Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder
cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejerciciofísico
Identifica, entre los productos que existen en su entorno, aquellos que puede consumir como parte de una alimentación correcta.
Escribe su nombre con diversos propósitos.
Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.
Intercambia ideas acerca de laescritura de una palabra.
Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.
Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los yacontados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).
Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
Propone qué hacer, cómo...
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