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Centro de Estudios Tecnolgicos Industriales y de Servicios No. 100 INTENGRANTES DEL EQUIPO DE MATEMATICAS BRAYAN ADAN GUTIERREZ RODRIGUEZ. CARLOS MARTIN GODINEZ. LUIS ERNESTO LERMA RODRIGUEZ.VICENTE JAVIER OREJEL MUNGUA. SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE PROPSITO DEL CURSO DE LGEBRA Desarrollar la capacidad de Razonamiento matemtico haciendo uso del lenguaje algebraico a partir de la resolucinde problemas de la vida cotidiana, dentro y fuera del contexto matemtico, representados en modelos donde se aplican conocimientos y conceptos algebraicos en un clima de colaboracin y respeto. UNIDAD UNO OPERACIONES ALGEBRAICASFUNDAMENTALES. TEMA SUMA DE POLINOMIOS UNIDADES DE COMPETENCIA Construye e interpreta modelos algebraicos y grficos aplicando propiedades de los nmeros reales yprocedimientos geomtricos para comprensin y anlisis de situaciones de la vida ordinaria. Formular y resolver problemas matemticos utilizando diferentes enfoques. Explicar e interpretar los resultados obtenidos mediantes procedimientos ya establecidos en los sistemas administrativos y los contrasta con sus propios modelos propuestos para situaciones reales. Escucha de manera reflexiva la participacin desus compaeros y realiza sus aportaciones de manera propositiva para el logro de un fin comn. SITUACIN DE APRENDIZAJE DE COMPRAS A INICIO DE CLASES PROPSITO DE LA SITUACIN DE APRENDIZAJE Que el alumno pueda comprender el significado en situaciones de la vida ordinaria de realizar las operaciones bsicas (sumar, restar, multiplicar y dividir) de polinomios as como desarrollar habilidad para ejecutarlas operaciones fundamentales del lgebra como son sumar, restar, multiplicar y dividir polinomios y de realizar potenciaciones y de extraer races de trminos algebraicos. El objetivo general es que el alumno logre representar de manera simblica algunas expresiones algebraicas utilizando algunos conceptos familiares en el alumno como por ejemplo costo, precio unitario, nmero de piezas, lascaractersticas de los objetos, descuentos, ofertas, devolucin. Los objetivos particulares el alumno pueda sumar, restar, multiplicar y dividir expresiones algebraicas. Los contenidos curriculares para atender la problemtica de la situacin son Aritmtica Nmeros reales, operaciones bsicas, razones y proporciones, porcentajes. lgebra Lenguaje verbal y algebraico, expresiones algebraicas, ecuacioneslineales, ecuaciones cuadrticas. Material audiovisual de apoyo a la actividad Explorando la belleza del algebra. HYPERLINK https//www.youtube.com/watchvVNyuaGoG0ect395 https//www.youtube.com/watchvVNyuaGoG0ect395 Problemtica Las visitas de los alumnos a las tiendas de autoservicio suelen convertirse en un pasatiempo, en donde realizar compras, hacer operaciones como sumar, restar, multiplicar ydividir es algo que les puede resultar actividad por dems normal en su vida ordinaria. Actualmente la gran mayora de las actividades que realizamos siempre nos encontramos con expresiones que contienen nmeros, letras y algunos otros smbolos que nos indican algn contenido especfico. Por ejemplo Estas expresiones entonces originan lo que se denomina LENGUAJE ALGEBRAICO, que son aquellas que seforman mediante nmeros y letras. INTENCIN DIDCTICA UNO Familiarizar al estudiante con el ticket de compra en una papelera, cuales son las caractersticas y/o elementos principales, el llenado del ticket de venta por Pedro y Juan. Material audiovisual de apoyo a la actividad Por qu todas esas letras en el algebra HYPERLINK https//www.youtube.com/watchvTm98lnrlbMAhttps//www.youtube.com/watchvTm98lnrlbMA Qu es una Variable HYPERLINK https//www.youtube.com/watchvNHx-l-utduQ https//www.youtube.com/watchvNHx-l-utduQ A continuacin escribe las caractersticas del Ticket de Venta Artculo, nmero de piezas, precio unitario, descuento y total a pagar. A continuacin debes de llenar el Ticket de venta por las compras realizadas en la papelera tanto de Juan y Pedro. Actividad uno.- Formula una...